浅谈用朴素哲理教育学生
古典文学名著《西游记》蕴含着朴素而深刻的教育哲理，值得教师探究和借鉴，据此，我总结出四个教育学生的策略。
一、对有过错的学生要'手下留情“
在《西游记》中，孙悟空、猪八戒与沙和尚原本在天庭有职务，因为行为失当，触犯天条，被贬下凡。其实，被贬下凡是'手下留情“，即给他们改过自新的机会。这给教育很大启示。在日常的教育教学工作中，教师时常遇到一些特别调皮的学生，面对他们，要有耐心和信心，要记得'手下留情“，要给他们改过自新的机会，并为他们的发展留有余地。
其实，对有过错的学生，宽容是真正的尊重。学生有过错是正常现象，因此，教师既要肯定学生的优点，又要宽容他们，给他们机会，允许他们改正错误。的确，只有学生在成长历程中遇到困难，才能触动他们的思想，使他们获得进步，从而充满生命活力，最终征服自然和改造社会。
二、依托'量身定做“的发展目标激励学生
在《西游记》中，孙悟空等三人受惩罚仅是教育的开始，不是最终目标。如何改造他们，如来佛祖想出妙招，安排观音菩萨指点他们保护唐僧求取真经，方能修成正果。果不其然，他们先后巧遇唐僧，并顺利成为唐僧的徒弟，他们也确实按照观音菩萨的指点勤勤恳恳、无怨无悔地保护唐僧西天取经。如来佛祖也安排专人乔装打扮，巧试唐僧师徒西天取经的信心和决心。当然，这些安排没有一味说教，而是一切都在不经意之中。去西天取经、修成正果就是唐僧师徒的发展目标，而这个目标也与他们的实际愿望相契合。因此，在教育教学活动中，要真正改造学生就要依托'量身定做“的发展目标激励学生。发展目标必须坚定而明确，应使学生有长远的志向；发展目标必须恰当而有益，应该人性化，并尊重学生的天性，以利于优化学生的思想与行为；发展目标必须具有激励的性质，既要能激发学生获得成功，又要能动员学生自觉地为实现目标而不懈努力。一句话，只有教师对学生充满爱心与期待，给予他们信任和鼓励，教育的奇迹才能发生。
三、融入恰当可控的磨炼过程培育学生
在《西游记》中，孙悟空、猪八戒和沙和尚都神通广大，如果让他们独自去西天取经，将不会费什么力气。但事实上，他们是保护没有任何法力的唐僧徒步去西天取经，因此，他们必然和唐僧一起经受漫漫路途、重重凶险以及风餐露宿的考验与磨炼，他们别无选择，因为每个考验和磨炼都是上天事先安排好的。当然，每当他们与妖怪斗到山穷水尽、束手无策时，各路神...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
