医学院校基础教学中考核模式改革的几点思考
摘 要:在高等医学教学中,基础医学教学是非常重要的环节,对于培养学生的医学理论基础,增加他们的学科知识,提高他们的基础能力都非常有效,也是临床教学、医学实验等课程无法替代的,而建立科学合理的基础教学考核体系,对深化基础教学改革,提高基础教学质量具有十分重要的指导意义与现实意义。因此,我们根据本科院校培养高素质应用型人才的需求,本着为人民培养优秀的医学生的出发点,提出了构建基础医学教学中的考核模式改革的一些想法,并提出理论考核、学生自评与教师评价相结合的考核评价体系,使基础教学的考核模式更加丰富,使得学生在课堂中能够学到更多的有用的知识,并在教学实践中取得较好的效果。
关键词:基础医学教学考核模式改革
中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1673-9795(2011)05(b)-0011-01
1 传统医学院校基础教学存在的问题
在进入21世纪以后,现代医学基础教学和医疗服务模式也在不断的发生转变,而传统的基础医学教学模式则暴露出很多的问题,主要表现在以下几点。
1.1 教学内容重复、知识模块单一和教学资源分散
在传统的基础医学教学模式中,理论知识的教学主要由诊断学、外科学、内科学、总论与手术学和影像诊断学等多种课程同时完成,而每一个学科都是由不同的教师进行教授,在教学过程中,教师的教学内容多有重复,不仅浪费了教师的时间,也浪费了大量的课时资源。
在这样的教学模式之下,教师在教学中更应当加强调学生对基本知识与基本理论的掌握程度,更加重视对基础医学知识与医学常识的了解,但是,由于教学知识太多,教学内容太繁杂,使得学生无法构建系统的医学基础知识结构,也无法接触实际环境。
1.2 教学内容脱离实际
近几年来,医患纠纷和因为医疗事故产生的问题越来越多,使得现有的医疗环境变得越来越复杂,单纯的依靠医院见习的传统教学形式已经无法满足医学生的实际需求,而在课堂教学中,教师注重对理论知识的教授,而对于实际的医学环境,由于课堂时间及学校安排,无法在课堂上讲授。
1.3 缺乏有效的医学培养
现代医疗模式的转变对高校医学基础教育提出了更高更新的要求,基础医学教学的实际问题已经不能简单的依靠课堂教育来解决,但是,目前我国医学生缺乏有效的培养模式与方法,基础医学教育的传统模式已然不能适应时代的发展。
2 医学院校基础教学新模式的思考与构建
2.1 优化整合课程体系教学布局,融合多...
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