关于农村教育的思考
【摘要】我国是农业大国，农村教育直接关系着当地的经济发展和科教兴农，在富民强国中具有重要的战略意义。办好农村教育是各级政府义不容辞的责任。中国农村教育在教育发展的历史进程中，取得一定的成就，但是也确实存在着一些问题。因此本文对农村中小学教育现状进行研究，希望找到能使其健康发展的对策。
【关键词】农村教育 办学条件 农村大学生 留守儿童 对策
中国在教育发展的历史进程中，取得令人瞩目的成就，政府、社会、学校都把开发国民潜能、培养高素质人才，作为基本治国方略。在我国，农村学生占全国总学生比例较大，农村教育直接关系着当地的经济发展和科教兴农的问题。百年大计，教育为本。在国民教育体系中，以中小学教育为主体的初等教育是整个教育大厦的基础与基石。近几年来，尽管各地政府都在关注教育的均衡性发展，也作了很多努力，无论是办学条件，还是教育教学改革，都取得了巨大的进展，为农业和农村经济发展提供了智力支持，但不可避免地出现教育区域性发展，特别是农村教育出现了比较明显的城乡差距：城市中小学教育发展比较好，聚集了众多的教育资源；农村，特别是边远、落后地区的农村，中小学教育发展滞后，教育资源短缺。为此，很有必要对农村教育现状进行研究，进而提出相应的对策。
一、农村教育存在的问题
1 办学条件虽然得到较大改善，但与城市教育间仍存在不少差距，限制教育事业的发展
近几年，政府对教育均衡性发展越来越重视，加大了对农村教育的财政投入，将合格学校建设纳入政府为民办实事的范畴，但是由于农村教育本身底子薄弱，许多地方办学条件还是比较差，加之受封建意识、社会世俗的影响，以及教育管理的导向及师资力量等的限制，目前农村中小学教育发展还是存在一定的滞后性。
其一，我国农村办学硬件条件跟不上当代教育事业飞速发展的需要。从校舍情况看，虽然许多农村学校已经新建了一些教学楼，但是，仍然没有必需的功能教室和设备设施，这就导致了在当代多媒体教学占主导的教育行业中，农村许多学校还在沿用着'黑板+粉笔“的教学模式；从教学条件和办公场地看，缺少必要的办公楼和老师活动室与休息室，缺少必需的教学仪器、实验设备、图书资料，使得老师的教学质量很难在根本上得到提高；从校园环境看，许多农村学校还很难谈得上整洁、美观、宽敞、舒适、优美、漂亮，与城里的同级'星级“学校相比，简直有天壤之别，不可同日而语。
其二，...
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