内涵式发展下边疆地区高等教育的几点看法
【摘要】内涵式发展是边疆高等教育发展的迫切之路。高等教育规模化、大众化发展到后期，其弊端在教育、经济相对落后的边疆显得更加突出。边疆高等教育存在着教育教学质量与学生需求之间的差距问题。边疆高等教育内涵式发展，教育质量的提升是关键。
【关键词】边疆高等教育 内涵式发展 教育质量
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0003-02
习总书记19大报告中提出的高等教育内涵式发展的精辟论断和要求为目前边疆地区普通高等教育存在的问题和矛盾指明了解决办法与前进的方向。高等教育教育规模发展和大众化教育已成熟。边疆普通高校应结合国家政策在边疆的经济和文化发展中承担着引领的作用。长期以来边疆高校忙于规模化建设，对教育内涵的重视程度和措施力度不够。边疆高等教育质量建设越来越滞后于边疆高等学校发展的需要，滞后于边疆地区经济文化对人才培养的需求。在边疆普通高校，近年来边疆地方高校教育内涵发展越来越滞后于内地。教育教学质量与学生需求越来越不匹配，造成了教与学的现实矛盾。一方面，学生急需高效率的学到适应社会高速度发展的人才素养、学科知识、技能，提高综合能力；另一方面，学校教学质量建设重视不够，教学管理制度不完善、不规范，學生对教师的要求与教师在教育教学中的表现越来越不协调。学生在校学习不踏实或知识把握不到位，影响了教学质量与教育教学的效果。边疆普通地方高校教育教学质量提升和人才培养质量的提高受到了严峻的挑战。
一、重视边疆高等教育内涵式发展是重视边疆人才建设的基本。
边疆高校是边疆人才培养的摇篮，是边疆发展与建设的人才基地，边疆的繁荣和进步急需边疆高等教育产出适应边疆发展的留得住、用得上的人才。改革开放以来边疆高校汲取内部高校经验结合自身特点为边疆地区培养出了一批批真正留得住、用得上的人才，是边疆发展不可或缺的人才摇篮。以滇西科技师范学院为例，地处中国滇西边陲，与缅甸接壤，建校40年以来培养本专科各类专业人才累计达6万余人。走遍边疆的各个单位，纵观各个边疆高等学校，它们都承担着边疆建设人才培养的主要渠道作用，都为边疆人才培养，为地方经济文化建设起着支撑作用。边疆地方高校为地方，特别是地方中小学教育培养了大批真正下得去、用得上、留得住的扎实肯干的地方建设人才。边疆高等教育在学生基础及其薄弱的条件下，为边疆的中小学教育和行政事业部门源源不断的...
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