新世纪高等教育管理创新策略研究
摘 要：自进入21世纪后，在全球国际化趋势下，我国高等教育如何通过管理创新，应对新机遇、新挑战，以实现我国高等教育的新发展，就成为摆在我国教育界亟待解决的重要问题。为此，作者从理念层面、管理手段层面以及人才层面展开分析，并提出了新世纪高等教育管理创新策略。
关键词：国际化；高等教育；管理创新；策略
1引言
随着全球经济一体化的发展和中国加入世界贸易组织，为我国高等教育带来了全新的国际视野，高等教育也以更开放的程度，更加注重素质教育。但我国传统的高等教育管理对这种新形势，并不完全适应。因此，如何根据我国高等教育现实特点，对高等教育管理进行管理创新，就成为论文进行重点研究的问题。
2高等教育管理现存问题分析
2.1理念层面
在理念层面，目前，我国高等教育存在缺乏创新理念，表现在缺乏创新的意识与创新的思维。我国高等教育要想应对复杂的国际教育竞争环境，必须具备创新的理念，否则很难再教育管理工作中开展创新活动。高等教育的教育管理工作缺乏创新理念，在实际工作中因循守旧，墨守成规，不能按照实际情况，开展创新措施。由于高等教育管理工作不能符合社会发展、高等教育发展的需要，导致我国高等教育不能在激烈的国际教育竞争中占据有利的竞争地位
2.2管理手段层面
在管理手段层面，我国高等教育管理手段僵化、陈旧，不能适应当前需求。目前，我国高等院校普遍采用的管理手段为以教师为主要管理对象的管理思路。学校将所有的关注、注意力集中在教师身上，并不予余力的强化管理。并逐步形成了以教学与科研为核心的管理内容，围绕管理内容形成了针对教师的各种各样考核机制。我国高等院校所制定的明确具体的教学考核和科研考核机制，让大学行政化、企业化趋势愈发严重，大大限制了高校教师在教育活动中所独有的创新思维，不利于高校教师开展创新性教学与科研活动。这些过于僵化陈旧的高等教育管理手段，已经严重地限制了我国高校教育创新管理工作的顺利开展。
2.3人才层面
在人才层面，在我国高校从事高等教育创新管理的人才，远远不能满足需求。创新人才数量的严重不足，已经影响了我国高等教育创新管理工作的开展。我国高等教育最根本的任务就是为建设具有中国特色社会主义培养人才，为我国社会和国家培养栋梁人才，特别是要培养适应国际化发展时代所需要的独具创新能力的人才。但是，我国高等教育管理工作在实际工作...
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