培养小学生的自主学习能力，让学生畅游数学王国
【摘 要】 小学数学可以帮助小学生提高逻辑分析能力和思维能力，小学生对于数学的学习至关重要。数学学习与其他学科稍显不同，需要思考的内容和方面很多。所以，对于这样的学科，死记硬背的被动式学习并不能起到良好的学习效果，而是需要学生采取主动式的学习方式。自主学习能力需要经过培养才能得以提高，这就需要教师通过课堂和课后任务的布置来培养小学生的自主学习能力。本文就对如何培养小学生的自主学习能力做简要的分析和讨论。
【关键词】 小学数学；自主学习；能力培养
与传统应试教育所不同的是，新课程改革提倡的自主学习是将学生作为教学的主体，教师只是负责执行教学计划的负责人。这一改变将课堂主导位置还给了学生主体，而不是继续由教师来扮演这一角色。教师角色的改变给了学生更加多样的学习空间，而学生自身作为课堂的主人，也拥有了自主权和责任感，提高了课堂的教学质量，实现了教学目标。良好的学习习惯需要从小养成，小学生年龄较小，正是养成习惯的最佳时期。为了能够提高学生的自主学习能力，教师则需要本着因人而异的原则，从学生自身出发，激发学生的学习积极性，养成良好的主动学习和思考的习惯。
一、小学生自主学习能力培养现状
1.课上教师没有足够掌握教学方法
自主学习能力虽然是需要小学生自发地去学习和思考，但是，低年级小学生年龄较小，他们的自控能力完全不够，所以还需要教师在课上进行引导，让他们实际掌握自主学习能力的方法和要素，培养自主学习习惯。但是，在目前的教学中，有些教师并没有掌握正确的教学方法，在教学过程中没有起到引导学生的作用，而是错误地理解了培养自主学习能力的意义。新改革倡导教师将课堂还给学生之后，有些教师确实减少了自己在课堂教学中的主导地位，使学生拥有了更多的空间。将学生作为教学主体的真正意义是希望他们能够主动思考，积极发表自己的意见，而不是受到教师某些固有教学观念的束缚。所以，学生拥有了更多的空间，教师还需要引导他们积极思考，而不是退出不参与。
2.课后教师没有与家长积极配合
小学教学，教师除了需要负责课堂教学之外，还需要及时地与家长沟通联系，共同帮助学生学习知识，提高能力。小学生除了在课堂学习之外，家庭学习也是必不可少的环节。教师是课堂学习的引导者，而家长就是家庭学习中的引路人，二者只有相互合作，相互支持，才能够实现小学生的培养目标。但是有些教师并没有意识到家长...
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