信息技术在幼儿语言教学中的作用
摘要：幼儿比较喜欢新奇的事物，喜欢变化的信息资源。随着信息技术的不断发展，信息技术走进幼儿语言活动课堂已成为历史发展的必然。信息技术手段以其形象、直观、交互等功能优势优化了幼儿语言活动课堂教学。我们要利用信息技术手段整合幼儿绘本资源、网络信息，用丰富语言活动课教学资源，拓宽教学内容，彰显信息技术在幼儿语言活动课堂教学中的独特魅力，培养幼儿语言素养。
关键词：信息技术 幼儿语言教学 教学资源 语言素养 作用
幼儿语言知识的学习是幼儿在幼儿园阶段的主要学习课程，也为幼儿今后进一步学习语言和运用语言奠定了基础。规范幼儿的语言行为，提高幼儿的语言运用能力，是《幼儿园教育指导纲要》的主要内容，也是新课程背景下的主要教学目标。我们幼儿语言教师必须认清课程改革形势，运用信息技术手段，丰富语言知识，培养幼儿的语言运用能力，综合提高幼儿的语言素养，为将来的进一步学习奠定基础。
一、利用信息技术手段优化教学方法，培养幼儿综合语言运用的能力
让阅读成为幼儿在园里生活的一种习惯，对幼儿的终身发展起着十分重要的作用。当今社会，经济的发展促进了教学手段的不断更新。这些教学手段为幼儿阅读教学提供了很好的服务，有效培养了幼儿的自主阅读能力。尤其是网络资源在当今社会极其发达，幼儿可以随时随地读到自己想读的信息。教师应及时为幼儿推荐优秀的网站，使幼儿能够第一时间阅读到优质的语言资源，有利于培养幼儿良好的阅读能力，以及理解和语言运用的能力。
比如，在一次课外语言活动课中，我给幼儿安排了阅读《西游记》幼儿绘本材料这一任务。阅读后，我让幼儿在课上进行小组交流，运用自己的语言说出自己所喜欢的人物、故事情节等。我要求幼儿能够完整地用自己的语言描述一下故事的大概意思，描述中对人物的动作、语言、肖像等描写要绘声绘色，把真情实感传递给小伙伴们。同时，还可以进行肢体语言的运用。当幼儿在讲述过程中出现问题时，教师可利用多媒体再次为幼儿展示故事视频。不过这次禁播声音，给幼儿提供画面素材，创设故事情境，启迪幼儿思维，为幼儿完成好语言活动任务提供保障。这样教学，有效激发了幼儿的阅读兴趣，通过交流培养了幼儿的语言组织和表达能力，综合提升了幼儿的语言素养。
再如，在进行幼儿成语故事'狐假虎威“'掩耳盗铃“的教学时，我利用交互式电子白板进行教学，课前从网上下载这两个故事的动画视频，课上利用电子...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
