让综合实践活动成为小学生综合能力的练兵场
【摘要】综合实践活动课程具有高度的综合性，具体体现在学科交叉的综合性、知识运用的综合性、能力培养的综合性等方面。综合实践活动不仅是学生实践的竞技场，还是学生观察、绘图、思考、表達等综合能力的练兵场。为此，本文从观察能力、绘图能力、思考能力与表达能力四个方面阐述了在综合实践活动中培养小学生综合能力的具体方法。
【关键词】综合实践活动;观察能力;绘图能力;思考能力;表达能力
综合实践活动是以生活问题解决为导向的多样化实践学习活动，该课程也是一门注重知识和技能综合运用的课程。其最大的特点是综合性与实践性，综合性程度极高，是名副其实的综合实践性课程。
调查发现，部分教师过分强调该课程的实践性，把教学重心放在了实践活动层面，凸出了动手能力，漠视了其他能力。笔者认为，教师在重视动手实践的同时，还要关注对学生其他能力的培养，如观察能力、绘图能力、思考能力、表达能力等。笔者作为一名小学综合实践活动教师，力图努力发挥综合实践活动的优势，在教学中引导学生综合运用眼、手、脑、口等器官，致力于学生的多元能力的培养。现以《小农庄的'主人“》这一课的教学为例，谈谈如何让综合实践活动成为小学生综合能力的练兵场。
一、日亲以察””勤练观察能力
'眼睛是认识世界的窗户，观察是获取知识的途径。“科学研究表明：人类80%以上的信息来自视觉，以视觉为主的观察能力决定了一个人获取信息和知识的能力。观察是有目的、有计划的综合性知觉形式，观察以视觉为主要感知方式，辅之以听觉、触觉、味觉等知觉方式，综合发挥了眼睛、耳朵、皮肤、舌头等器官的作用。观察能力是智力结构的关键元素，影响着人感知事物的精确性，对人想象力与思维能力的发展起着重要作用，我们要将对观察能力的培养作为综合实践活动的重要教学目标。
'观千剑而后识器。“观察能力的培养不是一蹴而就的，而是在长期的观察活动中形成的。笔者在综合实践活动教学中有意识地培养学生的观察能力，做到了日亲以察，勤练学生的观察能力。笔者首先给学生创造了观察机会，为他们搭建了参观的舞台，培养了他们的观察兴趣。接着，教给学生观察的方法，使他们学会有目的、有计划、有秩序的观察。为了训练学生的观察能力，笔者鼓励学生坚持每天亲自观察，并认真做好观察记录，在长期的观察中历练技能，培养持之以恒的观察毅力。'小农庄“是学校开辟出来的综合实践活动基地，也成了学生观察能力训...
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