商法教义学视角下案例教学法的运用
摘 要：缺乏逻辑自洽的体系结构及其内容的二元性是商法教学面临的困境，被提倡的商法教义学对商法的教学也产生了影响。以'个案””规范“为分析框架的案例教学法具有规范主义的法律思维和实践品性与商法教义学相互呼应，案例教学法应该成为商法教学的重要模式。案例教学法在运用时需要遵循系统性原则和互动性原则，注重案例库建设并需要教师的精心准备与设计。
关键词：商法教义学；商法教学；案例教学法
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）23-0074-04
Abstract： The lack of logically self-consistent architecture and the duality of its content are the dilemmas faced by commercial law teaching， and the advocated commercial law dogmatics also has an impact on the commercial law teaching. The case-based teaching which regards the "case-specification" as analysis structure features legal thinking with normative theory and practice character， and it matches commercial law dogmatics mutually. Case-based teaching should become an important method of commercial law dogmatics. The application of case-based teaching should observe the doctrine of systematicness and interactivity， pay highly attention to construction of case library and require the meticulous preparation and design of teachers.
Keywords： commercial law dogmatics； commercial law teaching； case-based teaching
商法是商人以及商事交易实践的产物，实践性是这一学科十分重要的特点。Larry Garvin教授曾指出：'在今天的环境中，商法已不是一个光荣的学术职业。选择从事商法工作的学者，会给其学院派的同事一个很强的信号，他只是渴望成为一个法律技术者而非高端的学术理论家。“[1]但现实中的商法教学却让人尴尬，尤其是商法总论的教学带有很强的自话自说、脱离现实的感觉。这种'远离规则“的'坐而论道“纵然授课的教师讲得'头头是道“，却让听课的学生感觉索然無味。因此，要改变这种教学状况，探索实践性的商法教学方法显得十分必要，特别是在商法教义学日益被推崇的现实下，讨论与之相呼应的教学模式具有更重...
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