案例教学法在初中道德与法治教学中的运用
摘 要：案例教学法作为一种先进的教学方法，其在初中道德与法治课堂教学中的应用不仅可以丰富传统的课堂教学形式，还可以使学生在贴近教学内容且极具趣味性的案例中深刻地感知教学内容，在加深对基础知识的理解的基础上，激发学生的道德与法治学习兴趣。那么，如何在初中道德与法治课堂教学活动中有效地运用案例教学法呢？从课前准备、课堂教学和课后总结这三个环节将该教学法落实到实处。
关键词：初中道德与法治；案例教学法；课前准备；课堂教学；课后总结
所谓的案例教学法主要是指在组织课堂教学活动的时候，教师有意識地将贴近学生生活的与教学内容有关的事件或现象引入课堂之中，以此在直观生动的生活事件的引导下，降低教学理论知识的抽象性，使学生在客观的事件中感知理论知识，加深对知识的理解，并为其在生活中运用所学知识打下坚实的基础。课堂教学活动的开展包含着三个主要环节：课前准备、课堂教学和课后总结，三者是缺一不可的。对此，我在组织初中道德与法治教学活动的时候，一般会从这三个环节入手，将案例教学法贯穿到教学始终。
一、课前准备
案例教学法在初中道德与法治教学活动开展中的应用，需要实现以教师为主导、以学生为主体、以案例为关键。既然案例是案例教学法得以有效落实的关键，那么教师在备课环节要重视案例的选择，只有既符合教学内容要求，又符合学生最近发展区，且极具客观性与趣味性的案例才能最大限度地吸引学生的注意力，在课堂案例呈现中实现其自身的价值。我在课前准备环节选择案例的时候，首先会对教学内容进行深入的分析，选取极具代表性的案例，接着从生活角度入手，选取极具真实性的案例，然后保证所选取的案例在通俗易懂的基础上具备一定的思考价值。在'挫折面前也从容“这一课的课前准备环节，在以上案例选择要求的指导下，我选择了将'两只青蛙的遭遇“作为本节课的案例：两只小青蛙在结伴游玩的时候不小心掉进了一个盛有一些牛奶的瓶子里。当刚刚掉进去的时候，其中的一只小青蛙望着高高的瓶子口，产生了绝望，觉得自己将会被一直困在瓶子里。而另一只小青蛙在观察了瓶口之后，激励自己，既然上帝赋予了我发达的肌肉和坚持不懈的精神，只要我不放弃就一定能跳出这个瓶子。由此，它不断地向上跳跃。尽管它一次次地向上跃起，一次次地掉回瓶底，但是它不轻言放弃。反复多次之后，它发现，牛奶在不断的挤压下变得越来越坚实，最终在它持续不断的跳跃下，牛奶...
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