成人教育培训中应理性看待多媒体的运用
摘 要：多媒体技术的广泛使用，对知识的被动传输是一种改变，但这并不代表着教师的角色就是现代教学设备的操作者。现实中有人认为多媒体教学可以取代老师的作用，明显足一种错误的想法。我们应重新审视教师在多媒体中的地位和作用，确保教师能够承担起组织、引导、启发学员的重任，帮助他们学会进行独立思考，以愉快顺畅的交流合作来共同完成教学任务。
关键词：成人教育培训；多媒体；恰到好处
随着信息技术的日益普及，多媒体已经进入成人培训领域，成为打造现代教育课堂不可或缺的重要教学工具。多媒体辅助教学可以让学员更容易接受教师所讲内容，也能够让教师授课过程变得更轻松，与此同时多媒体教学也出现了许多使用方面的误区，比如没有真正理解多媒体教学的内涵，滥用或误用多媒体技术进行教学等，使学员接受知识变得吃力，进而失去信心，放弃学习。目前有一种不良倾向是多媒体教学在整个课堂中占用大量的时间，长时间的使用多媒体开展教学，一方面容易分散学员的注意力，让学员在长时间的声光电环境中产生厌烦情绪；另一方面，也会压缩其他内容的安排时间，甚至于本该起到知识梳理与总结作用的板书被完全代替，学员用于思考与想象的空间也极度缩小，从而使教学效果并不理想。
多媒体技术的广泛使用，对知识的被动传输是一种改变，但这不代表着教师变成现代教学设备的操作者，而在实际当中，认为多媒体教学可以取代老师的作用，明显足一种错误的想法。其实，为了扭转这一错误思想的影响，应该重新审视教师在多媒体中的地位和作用，确保教师能够承担起组织、引导、启发学员的重任，帮助他们学会进行独立思考、体会教学中的点点滴滴，以愉快顺畅的交流合作来共同完成教学任务，这才是开展多媒体教学的初衷所在。
笔者认为，要充分发挥多媒体在教学中的作用，需要注意以下几个方面。
一、课件表述语言应简洁明了
教学不是简单的信息传输，电脑也不能成为人脑的简单重复。多媒体课件变成电子教案，演示给学员看，那样多媒体教学就发挥不出它应有的作用，教师也变成了朗读机器，而且会使学员对培训产生抵触心理。
由于成人培训中的学员大部分文化程度不是很高，再加上长期没有系统地参加培训和学习，学习效率相对较低，所以我们制作的课件要力求通俗易懂、深入浅出，用最简单平实的语言来表达知识。如果课件中的文字太多，不但会使原本浅显的内容变得繁琐，而且会增大学员学习压力，...
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