浅谈《思想道德修养与法律基础》课堂教学中的案例应用
【摘 要】 在《思想道德修养与法律基础》课堂上案例教学的应用，应注重案例的选用、讲解、导入等环节，激发学生的学习兴趣，起到潜移默化的作用，使这门课程真正走进学生的心灵。
【关键词】 《思想道德修养与法律基础》； 课堂教学；案例应用
案例教学法是将真实案例引入到教学中，或者由案例引出新内容，或者在教学过程中引入案例，将要学习的内容与真实生活相连接，引发学生的学习兴趣，激发学生参与课堂交流的积极性，使学生较多地参与课堂教学，也可以使学生对教学内容进行更深地思考。进而将理论知识转化为实践行动，将课本知识与自我生活更好地结合，使《思想道德修养与法律基础》真正地进入到学生的内心，更好地指导学生的学习和生活。这种教学方式通过课堂老师的讲述使学生更接近真实的问题学习情境。案例教学法除强调问题的真实性，也着重解决问题过程中，学习者搜集、分析、整理资料，乃至提出解决方案的学习历程。
在教学活动中，教师的作用是引导与协助，扮演着设计者和激励者的角色，而学习者转化为学习的主导者，其任务不再是被动地接受知识，而是积极思考和交流表达。因此，案例教学法不仅影响学习者的学习，同时也影响教师的教学，是一种双向的交流。这也促使教师加深思考，根据不同学习者的不同理解补充新的教学内容。双向的教学形式对教师也提出了更高的要求。
《思想道德修养与法律基础》课是高等学校思想政治理论教育课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。本课程以马克思主义理论为指导，以正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容，把社会主义核心价值体系贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念、坚定的爱国情怀、良好的道德素养、自觉的法律意识。全面提高学生思想道德素质和法律素质。与学生的实际生活实际更为接近的一门课程，如果运用案例教学更具有优势，案例让学生更容易理解。
在实际教学中，对于案例的应用应注意以下几个方面：
一、案例的选用
首先应选用一些离学生生活近的，与他们学习和生活相关密切案例，这样学生比较感兴趣，更容易达到教学目标。在实际教学过程中，笔者曾让学生做了一个课程总结作业，有约三分之一的学生提出，在课堂教学中，选用的案例应该多一些他们自己学习生活中的案例，最好是一些学生的实际案例。例如《思想到得修养与...
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