法律英语教学方法初探
【摘 要】当前经济的全球化对'法学+英语“的复合型人才需求迫切，而法律英语的教学是培养这种人才的主要途径。在现今教学中，法律英语的教学主旨不明确、教学手段和设施过于单一，因此，法律英语教师需要综合运用各种教学方法，因材施教，以培养出能够胜任工作需要的、精通英语的法律复合型人才。
【关键词】法律英语 案例教学法 文献翻译法 模拟法庭教学法
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2012）23-0056-02
随着我国经济的快速发展，对外交往日益频繁，我国对涉外律师的需求日趋增大。现今社会对于熟悉法律且精通英语的复合型人才的需要，变得越来越迫切。但目前在中国，精通英语的人往往对于法律知之甚少，而懂法律的人大多在英语的运用上捉襟见肘。据统计，目前在法律界，85%的职位要求应聘者熟练掌握英语，但实际上，82%以上的法律从业人员只具有单一的法律背景。中国有各类律师事务所近1万家，执业律师约12万人，但能承担涉外法律服务的律师不到4000人。①因此，对于'法学+英语“这样的复合型人才的培养，成为了当务之急。
一 法律英语的课程定位及教学目标
'法律英语不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。在这个前提下，要尽可能地利用语言这一载体，让学生了解科学技术、西方社会文化等知识。要强调通过大量自主阅读来提高词汇量和增加知识。“②基于此，法律英语的教学目标应该是培养既精通法律英语又熟悉国内外法律的法律实务型人才以及专门研究国外法律制度或进行中外法律制度比较研究的研究型法学人才。③
国家司法部从法学教育的实际出发制定了《法学教育'九五“发展规划和2010年发展设想》，提出了'重点培养高层次的复合型、外向型法律人才和职业性、应用型法律人才“教育培养模式，对法律素质教育和技能教育提出了新的教学要求。该设想强调了法学专业教育与英语教学相结合进行教学的重要性，表明法学专业的教学与研究已进入了新的发展阶段，如何更快更好地加强法律英语课程的学科建设，使法学教育能够适应21世纪我国经济、社会发展和民主、法制建设的需要，是法律英语教育者应肩负起的使命。
二 法律英语教学存在的不足
通过对法律英语的定位，可以看出，法律英语是法学与英语语言学的交叉学科，这种特色使法律英语教学不同于传统的英语教学，法律英语教学应当有其特殊之处。但是...
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