提高课堂效率之研究
摘要：课堂是提高教学质量的主阵地，课堂教学的效率在很大程度上决定教学质量的高低。随着高效课堂教学改革的不断推进，就如何进一步提高思想品德课堂教学的效率，谈一些自己的看法。
关键词：初中思品课 提高课堂效率 方法探究
高效课堂教学要靠学生的高效学习来实现，应以学生的进步和发展为终极目的。如果教师教得累，学生也学得累，那不是高效学习。真正的高效学习应该以学生为中心，也就是以学生的学为中心，而不是老师的教为中心。所以，高效教学以学生的高效学习为前提，教师主要为学生的高效学习创造条件，提供帮助和服务，促进和增长学生学习的主动性和积极性，体现学生的主体性。教是为了不教，因此课堂教学的最终目的同样在于学生。一节课不是看老师讲了多少，组织了多少活动，而应看学生有没有进步和发展。这种进步和发展可以是知识上的，也可以是技能技巧上的，还可以是情感态度上的。即学生在一定时间内尽可能的学到了最多的知识，尽可能的训练了技能，使思想上和情感上受到教益。
1、转变角色观念，准确定位
'以学生发展为本，一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生发展的一切“，这是我国新课程理念的核心目标。因此，要改变不适应学生身心发展、不考虑学生实际发展要求的教学观念，真正做到'把问的权利还给学生，把讲的机会让给学生，把读的时间留给学生“，以学生为本，才能适应新课程的教学要求。
新形势下的课堂十分注重师生间的融洽互动，一堂成功的课堂教学，师生互动是非常重要的。这就要求我们要善于与学生交流，要勤于与学生进行沟通，拉近与学生的心理距离。长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着'遵从者“的角色，不是不愿与老师交流，而是不敢、怕跟老师交流。这就需要教师主动与不同的学生进行交流，了解他(她)们的喜怒哀乐，做他(她)们的知心朋友。试想，一个既是'良师“又是'益友“的教师，还有哪个学生不愿意与老师交流、互动呢?而拥有了良好的师生人际关系，在教学中学生乐于、愿意与老师合作，与学生的互动就要有效得多。
2、吃透课标、把握教材，过好'三关“
细心解读课标与文本。教学设计应紧扣教学目标。落实教学目标需要过好'三关“：
(1)抓好备课关：高效的课堂教学在很大程度上取决于一个施教者对教学内容的把握，并对内容进行科学统筹的安排。而这就要求，我们在备课的过程中做到'厚积“，才能在有限的四十五分钟...
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