互动式教学模式在国际贸易地理课程教学中的应用探析
摘要：国际贸易地理是一门介于国际贸易学与地理学之间的边缘性学科，具有很强的实践性和应用性。该课程没有太多深奥的理论，但涉及的知识面非常广，而且随着我国对外贸易的不断扩大以及世界政治经济贸易格局的不断变化，教学改革势在必行。本文在充分考虑课程特点的基础上，提出了在国际贸易地理课程教学中应用互动式教学模式方法、作用及配套措施。
关键词：互动式教学模式；国际贸易地理；作用
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）46-0216-03
国际贸易地理是国际经济与贸易专业的专业选修课程，是研究世界各国（或地区）商品生产的地域分工、商品交换的地域分布和地理格局的特征及其发展变化规律的科学，是经济地理学的一个分支。
一、国际贸易地理课程的教学内容及特点
（一）教学内容
我校使用的国际贸易地理教材（竺仙如主编）教学内容包括两大部分：第一部分为总论共四章。通过讲授，让学生对地理环境、居民、国家、世界市场分布及交通运输格局与国际贸易的关系有一个总体认识。主要内容有：地理环境（包括自然地理环境和经济地理环境）与国际贸易及其对国际贸易的影响；世界居民的增长及其分布情况，世界上的国家按其在世界政治经济中所处的地位和作用的分类及国际关联；世界市场的形成与发展的特点及其分布；国际贸易各种运输方式的概况，国际铁路运输及主要大陆桥的分布，国际大洋航线和主要港口的分布、主要海峡的地理位置、国际航空运输及世界主要航线。
第二部分为分论共七章。主要内容有亚洲、欧洲、非洲、北美洲、拉丁美洲、大洋洲和中国等经济贸易区经济贸易发展概况及其特点，各个经济贸易区的主要国家，如亚洲的日本、韩国，欧洲的德国、法国，非洲的刚果、南非，北美洲的美国、加拿大，拉丁美洲的巴西、墨西哥，大洋洲的澳大利亚等的地理环境、各产业发展及对外贸易发展的特点和作用。各章顺序按地理方向排列，系统性较强。
（二）课程特点
国际贸易地理是世界经济地理学的一个分支学科，属于部门地理学，是随着我国对外经贸事业的发展而产生和发展的新学科，研究世界各国各地区商品市场之间的地理分布情况及其之间的联系。具有地理学区域性和综合性的特点。同时也是地理学与自然、社会、经济等科学之间的边缘科学。此外，国际贸易、国际商品学、国际经贸事物等学科也与国际贸易地理相互渗透、相互作用，交叉性非常明显。
二、...
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