构建融合工作室教学的时尚专业校企合作育人平台
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摘要：高校纺织与服装设计专业在时尚设计中占有绝对的核心地位，是时尚的主导内容，成为时尚专业的领头羊，然而，作为时尚专业的代表，本地区高校服装类专业本科教学体系相对处于落后状态，普遍存在只偏重培养学生专业能力，与地域特点和市场需求严重脱节的现象，已经严重制约了时尚产业的发展需要，近年来，随着'时尚产业“成为经济发展的重要新兴特色产业，国内部分本科院校相继进行艺术专业改革，开设了以纺织品设计、服装服饰设计、奢饰品设计、珠宝设计等命名的时尚专业，本文将对课堂教学与'工作室制“创新教学相结合的教学模式进行分析，结合大连工业大学艺术与信息工程学院的成功案例，提出时尚专业创新教学可行性研究模式，具有一定的启发与指导意义。
关键词：时尚产业 工作室制 校企合作 实践教学
中图分类号：G423
文献标识码：A
文章编号：1003-0069（2015）03-0142-03
一 研究背景与意义
（一）教学培养与地域特点、市场需求严重脱节
时尚产业是随着社会的发展和历史的进步，在新的历史条件下所产生的一种新的经济产业概念，因其自身特殊的时代特征，从而成为最具发展潜力的新兴产业，包括个人装备（服装、时尚配饰、香水和化妆品、钟表珠宝、皮具等）、家居装备（餐具、家具和装饰品等）、艺术品等，其中以包括了衣、食、住、行为主，具有十分丰富的文化艺术内涵，且具有极强的包容性，各种产业元素之间相互影响、彼此作用，形成环环相扣的纽带，只要与时尚元素结合，就能产生不可估量的经济效益。
一个地区、城市的时尚度，即一个城市究竟有多时尚，最权威的标准是根据一个城市入驻衣、食、行、娱等领域的国际知名品牌数量来衡量，根据相关数据，东北地区各领域统计得到的主要时尚城市综合排名如下表：
根据表中统计数据显示，仅在东北地区，时尚产业的各领域发展已经逐步形成规模，重点领域也将不断实现新突破，并带动地区的其他城市相关产业的发展，本地区'时尚产业“已经成为经济发展的重要新兴特色产业。
作为时尚产业人才培养基地，东北地区部分高校相继开设了以服装服饰设计、奢饰品设计、珠宝设计、服装营销、时尚买手等命名的时尚专业，专业教学必...
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