远程开放教育学生自主学习能力评价的研究
摘 要 现代远程教育的特点要求，学生要具有一定的自主学习能力。为了帮助参与远程开放教育的学生对自主学习能力进行科学评价，课题组采取问卷调查方法，研究设计评价量表，进行数据、验证、信度与效度分析，最终形成自主学习能力测评软件。该软件已经投入校园网教学平台开展实际应用。测评结果可以帮助学生正确认知自己的能力欠缺，使教师掌握学生自主学习的整体水平。
关键词 现代远程教育；自主学习能力；评价量表；测试软件
中图分类号 G728 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）14-0038-04
现代远程开放教育是特指根据国家教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中实施的'中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点“项目，所建立的一种新型教育形式。现代远程开放教育是在现代教育技术和信息技术支撑下发展起来的一种基于网络环境下的新型教学模式，已列入国家成人高等教育系列[1]。现代远程开放教育教学实行的是'面网“结合一体化教学，其特点是在一定的教学支持服务下，倡导学生以自主学习的形式开展学习。这就需要学生具有必要的自主学习能力。针对远程开放教育学生个体自主学习能力评价的研究，是远程开放教育的现实需要，也是远程开放教育理论研究的需要。
一、研究方法
运用问卷法进行学生自主学习能力评价的研究。问题设计基于情境化与分解两个要点。所谓情境化是指：'知识规律具有普遍性和独立性，不依赖其所运用的情境而变化，因此评价时只要单独呈现知识问题本身即可。“[2]所谓分解就是'人的认知能力能够分解为一个个最小的单位，测试题目只要能够考察到这些最小单位，将这些最小单位上的分值相加，就可以得到认知能力的总体情况“[3]。
目前对自主学习能力的评价研究，主要是对自主学习的外部表象进行主观上的描述，而采用量化分析研究的为数不多，尤其针对远程开放教育学生的自主学习能力，进行量化评价研究更少。在...
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