基于“课岗证”融通的“泵与风机”课程改革探索
摘要：立足高职教育，基于'课岗证“融通的理念，结合广西电力职业技术学院的实际情况，探索热能动力设备与应用专业'泵与风机“课程的改革。
关键词：高职；热动；泵与风机；课程改革
作者简介：黄志全（1966-），男，广西藤县人，广西电力职业技术学院动力工程系，讲师；李石德（1985-），男，广西苍梧人，广西电力职业技术学院动力工程系，助教。（广西 南宁 530007）
中图分类号：G642.0     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2011）25-0120-01
泵与风机作为通用机械在国民经济各部门中应用广泛，在火力发电厂中，它们是实现动力循环的重要组成部分，其安全、经济运行对电厂至关重要。'泵与风机“课程是热能动力设备与应用专业一门非常重要的专业技能课，具有核心地位，同时对后续专业课程也具有十分重要的意义。'泵与风机“的前身是'流体力学 泵与风机“，课程经历了分分合合的过程，目前国内很多高校包括高职高专院校都进行了本课程的教学改革。然而，热能动力设备与应用专业该课程改革存在相对特殊性，我们结合广西电力职业技术学院的实际情况，在该课程的课程建设和改革方面进行了初步的探索。
一、课程定位
目前，部分院校的'泵与风机“课程包含了流体力学知识，以'流体力学 泵与风机“作为一门课程开设。然而，这样的开课方式，多根据学科体系，从本科课程设置照搬而来，这对于高职高专层次的教学来讲，已经不适合了。教学过程中认识到，流体力学属于专业基础内容，理论性较强；而'泵与风机“属于流体机械设备，更注重设备的结构、性能、运行及检修等，侧重于技术技能。在两部分内容混合的情况下，很难对这门课程进行准确定位，极易出现定位不明确的情况。基于这些原因，我院现在已经把'流体力学“这部分教学内容分离出来，与'热工理论及应用“课程合并成一门课'电厂热工与流体力学基础“，而'泵与风机“这部分内容则单独开设课程，命名为'泵与风机“。课程以职业性、实践性及开放性为原则，以设备课、专业技能课的模式实施教学。
二、课程建设思路
1.体现职业性，实现'课岗证“融通
高职高专层次教学改革要与职业能力挂钩，根据学院的实际情况，我们通过构建'课岗证“融通来实现。即针对职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准确定课程内容，以职业资格证书来评价课...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
