升格学生作文先“升格”学生生活
摘要 生活是写作的源头活水，生活的广度为作文选材的新颖奠定基础，生活的厚度为作文描写的具体提供可能，生活的深度为作文立意的深刻作出保证。想要升格学生的作文首先要对学生的生活进行'升格“。
关键词 作文 升格 生活 广度 厚度 深度
学生作文的主要问题在于选材俗套、无病呻吟、立意肤浅、没有章法、语言干瘪。作文升格训练是提高学生作文水平的有效手段，但在教学中我们发现，尽管教师反复讲解写作的方法与技巧，学生仍然升格不出选材新颖、具体生动、立意深刻的文章来。究其原因，在于学生缺乏丰富的生活体验。
叶圣陶先生曾说，作文原是生活的一部分，生活也就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然也就活泼地流个不停歇。生活永远是写作的源头活水，'我手写我心“中'我心“（思想感情）的丰富性、细腻性、深刻性源自生活的广度、厚度与深度。笔者以为，要想让学生的作文升格训练有效，必须要先从生活的广度、厚度、深度三个方面'升格“学生的生活。
一、'升格“学生生活的广度，为作文选材的新颖奠定基础
所谓升格生活的广度是指让学生投入到广阔的生活天地中，体验丰富多彩的生活，从而开阔视野。学生的生活比较单一，大部分学生'两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“，他们对学习之外的事情参与度不高，了解不足，导致视野狭窄，缺乏写作素材。他们拿到作文题目常常绞尽脑汁也想不出可写的内容，或者写出的内容陈旧俗套，有的甚至胡编乱造。
'问渠哪得清如许，为有源头活水来。“作文选材新颖是建立在对丰富的素材进行比较、选择的基础之上，没有丰富的人生体验哪来新颖的素材呢？教师要努力让学生走向丰富多彩的校园生活，走向更为广阔的社会天地，去体验人生。丰富的生活积累源自多听、多看、多读。与父母、同学、朋友等交流;看自然风景，看风俗人情;多读书、读报。
教师，尤其是语文教师，要动员学生积极参与到各种活动中去，包括引导学生主动争取让家长利用假期时间，带自己去游览祖国各地的机会。学校开展读书节、艺术节、科技节、英语节、体育节等丰富多彩的活动时，我们要动员学生积极参加。只有参与到各种活动之中，才能充分体会到其中的乐趣，才能细致品尝完成某一个任务的艰难滋味，才能深刻认识到团结合作的重要性，才能积累丰富的生活体验。
选材先得聚材，当学生聚集了足够多的素材时，作文选材做到新颖便不再是难事了。
二、'升格...
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