教师聘任制度与教师发展的若干问题探讨
教师聘任制度的实施，优化配置了教师资源，促进了我国教师的合理流动，优化了教师队伍结构，也提高了学科水平。然而，在带来这些积极作用的同时，教师聘任制的实施也存在着不少的问题，给教师自身的发展带来了不利影响。
一、教师聘任制度对教师发展的影响
1．教师职业不再是'铁饭碗“
教师聘任制需要教师和学校签订聘任合同，合同期限一般为三至五年，合同期到后，学校需要按标准，按规定对教师进行考核，经考核合格后方可续聘或晋升，不合格者则会缓聘、转岗或者解聘。特别是在一些学校中还实施了'末位淘汰制“，使得教师职业不再是稳定的'铁饭碗“。教师聘任制的实施，打破了长久以来人们对教师职业的认识，既能根据'优胜劣汰“来优化教师队伍的素质，也可能给教师和即将进入教师队伍的人增添无形的压力。
2．教师追求短期的成果
教师聘任制在合同中都明确规定了教师在履行合同期间应承担的责任、义务，在聘后考核时，都有工作量要求、发表论文要求等，所以教师必须在有限期内完成任务。由于聘任合同一般为三至五年，教师需要在短期内有所成果。而数量多科研的成果、论文的写作不是在三五年内就能完成的，可能需要更长的时间，这使得教师为了完成任务，通过考核，继续留在岗位上，不得不选择和追求短期内能见效的成果。所以，教师聘任制的一些考核标准可能会在无形中降低科研的分量和论文的质量，影响教师自身发展。
3．教师减少了对教育教学的投入
教师因能力、水平、素质不同，各有差别，所以教师聘任制会对不同的教师有不同的影响。对各方面能力较高的教师而言，教师聘任制可能影响不大，但对一些处于中下水平的教师和一些年轻的新教师而言，会带来一定的影响甚至是压力。这些教师为完成规定的学术任务通过考核，必然会减少对日常教育教学工作的投入，而将精力放在自己并不擅长的科研或论文写作上来。
二、实施教师聘任制要注意的问题
1．强化教师对教师聘任制的认识
教师聘任制在很多教师眼里只是纸上谈兵，在现实中并没有发挥真正的价值。或者一些教师还认为教师聘任制仍然离自己很远，教师职业的饭碗依旧牢牢地端在自己的手中，正是这种观念使教师对教师聘任制没有引起足够的重视。在这里，学校应承担相当一部分责任，学校应该采取积极的手段让每一位教师都认识到教师聘任制就在身边，并且与自己的生存、发展密切相关。
2．聘任合同中应明确教师的责任和权利...
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