内化教师素养，提升教师师德
摘 要：一个学校发展的巨大潜能是师德。强化教师师德修养是教师努力工作的巨大动力，所以学校如何调动广大教师的积极性，充分发挥教师的巨大潜能，使教师热爱教育事业，爱岗敬业，关爱学生，积极投身到新课程改革的大潮中，教师的师德修养是关键。如果教师具备高尚的师德，就能使其产生巨大的动力投身到教育教学工作中。
关键词：素养；师德；教师
一、正确认识师德修养
古人云：'行道有所得，才谓之德。“对道德的认识是：'外在的规范行为，使他内心有所得“；对教师职业道德的认识：'教师遵循的行为规范，在工作当中应有的实际品行，“这里强调的是教师职业道德是教师做好工作的内源性的基础，即强化教师内在的内源性的教育，不只是单单地理解为行为规范，所以教师职业道德是强调他内在的品行，而不是外在的一种规范，所以只有内化教师修养，才能提升教师师德素养，才会使教师有高尚的师德。
二、用心去体会当教师的快乐，把教师当成事业去追求
我镇村小多年前分来一位中师毕业生，对于一所农村小学来讲，这样的中师毕业生是很少见的，学校分配他做三年级的班主任，经过几年的学习锻炼，凭借自己殷实的知识和聪明才智，在教学上便卓有成效，但他内心中始终不安心在教育工作，在等待时机去改行，他虽然工作中表现很突出，但学校的领导教师和他的学生都知道他不会在这个学校干长的。有一次，他在指导学生写《我敬佩的一个人》的作文时，要求表达出真情实感，全班学生的作文几乎都写老师了，并且在作文中以情真意切的语言，表达了对老师的爱戴、敬佩。同时在作文中恳切老师留下来做老师，不要改行。他读了这些作文，内心非常感动，在班级讲评这篇作文时，同学们都哭了，他的心灵受到了震撼，突然间感受了他做教师的人生价值，从内心深处体会到'教师是人类灵魂的工程师“的内涵，想离开学校改行的念头消失了。他第二天再来到学校时，心情特别愉快。从内心深处觉得学校是那么美丽，老师是那么真诚，孩子们是那样可爱，从内心深处感觉到当教师的快乐，决心做一名优秀的教师，把教师当作一种事业去追求。正确引导教师体验做教师的快乐，他的师德修养会从内心得到升华。
三、给教师创造一个适合发展的平台
看过这样一个案例，一位刚毕业的新教师上班不久，在教研组内做了一节公开课，做课时，校长参加了，课后评课时，校长首先发言，说出这位教师课堂教学中的很多不足，其他老师在评课时，也顺着校...
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