微课在小学语文教学中的应用
【关键词】 小学语文；微课；可行性；应用
【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004”0463（2018）14”0098”01
随着时代的发展和科技的进步，我们的生活也开始逐渐开始走向'微“时代。教育作为我国的立国之本，也应紧跟时代的发展，创新教育模式。近年来，微课渐渐地走向了小学阶段的语文教学。下面，笔者将根据自己的教学实践，对微课在小学语文课堂上的应用进行简要分析，并提出一些应用的策略。
一、微课应用于小学语文课堂的可行性
1. 微课的含义。微课，是指运用信息技术按照学生的认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。利用的载体是多媒体信息技术中的视频及音响等等，其核心组成部分是教学课件，教学课件应用得好坏会直接影响一节课的质量和学生的学习效果。如，有的教师在利用多媒体技术制作教学课件的时候，只简单地将原有的课件复制、粘贴，完全不调查现阶段学生实际学习水平和学习效率，这种盲目地照搬照抄方式不仅会影响学生的学习，也会影响教师的教学。
2. 微课的特点。微课是一种新的教学手段，有着很多传统教学没有的优势和特点。它教学目标明确，教学手段新颖，针对性强。
3. 微课的积极作用。在小学阶段的语文教学中，微课的应用比较普遍。由于小学阶段的学生生活阅历有限，身心发展也处于初期阶段，因此对一些事情的看法和观念还未形成一个较为系统的认识。如果利用传统模式进行教学，教师在讲解一篇课文的时候往往会花大量的时间来讲述中心思想和作者的基本观点，由于小学阶段的学生知识面较窄，因此在理解问题上也很难达到教师的预期目标。但在微课模式下，教师在上课之前可以做好相关课件，利用多媒体为学生创设相关的教学情境，使学生身临其境地学习语文知识。
二、微课在小学语文教学活动中的应用
1. 利用多媒体创设具体的教学情境。教师可以创设提问情境进行课堂导入，如，在学习课文《屠户与狼》时，教师可以在网上找一些相关的动画或者是图片给学生播放，学生在观看完影片之后也就基本了解了这个故事的内涵和意义。教师这时候可以向学生提问：'两只狼为什么最后都被屠户杀死了，屠户一开始就想杀这两只狼吗？“或是'屠户对狼态度的变化说明了什么问题？“这几个问题就是这篇文章研究的重点问题，与文章的中心思想息息相关，学生在解答的过程中也会发现这样的道理：'一味地向恶势力低头只能助...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
