刍议信息技术在幼儿教育教学中的应用价值
摘 要：随着社会科技的发展，科技水平越来越发达，信息化技术应用于教学工作会给教学工作带来意想不到的收益，当代的信息技术化发展程度较高，教师能够合理的利用信息教学，能够达到事半功倍的效果，特别在幼儿教学阶段孩子对于新鲜事物比较感受，能够把抽象的事物具体化，具体的事物趣味化，趣味的事物形象化。
关键词：幼儿教育 信息技术 应用
一、抽象的事物具体化，有利于孩子快乐的成长
在幼儿阶段也是孩子心智刚刚形成的阶段，对于事物的接受能力比较强，对于孩子的个人能力的培养是十分有必要的，很多的幼儿园都开始进行外语教学，虽说孩子在这个阶段的学习能力和接受能力是比较强的，但是，孩子接触的东西毕竟比较少，完整的世界观价值观都没有形成，所以在学习外语的时候，会感到力不从心，因为学生头脑中所理解的东西还是太少了，所以对于外语教学的时候一些词汇会非常的难以理解，学生头脑里不具有画面感，教师可以利用信息技术的特点利用多媒体制作授课课件，结合课程内容，利用网络找到一些动画或者图片，然后结合课程内容，可以把课程内容具体化，例如，幼儿教育中英文教学的过程中，'bus“一词，公共汽车，很多孩子不知道公共汽车是什么概念，可以通过视频或者图片让学生对于'bus“有更深刻更具体的理解，同时还能够帮助孩子培养成爱观察、爱对比、爱互动交流的好习惯，幼儿的外语主要是培养学生的听、说能力，孩子的接受能力比较强，能够通过多媒体网络教学让孩子学习到更多的语言知识，而且听、说交流能力都能通过信息技术的教学得到更好的发展。
二、具体的事物趣味化，有利于孩子健康全面发展
兴趣是最好的老师，要想让孩子有更好的发展就应该着重的培养学生的兴趣，然后通过学生的兴趣，加强对学生的爱好进行教育，能达到事半功倍的效果，随着信息化的应用也会将一些，具体化的事物，通过教师的引导变成学生的兴趣爱好，然后就学生的兴趣爱好进行课程的编制，让学生真正的爱上学习，然后教师可以利用网络在网上找到相关的动画人物的制作视频，然后通过自己的联系，然后通过现场的制作让学生也跟上自己的制作过程让学生都能做的出来，在制作的过程中一定要多和同学互动，因为每个学生的理解能力不痛，所以就有的接受的快有的接受的慢，一定要通过兴趣带动全班的学习积极性，通过信息技术的融入，能够锻练学生的自我动手能力，创新能力，鉴赏能力都有极大的提高。
三、趣味的事...
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