提高中学政治课教学效果的探讨
摘要随着中学新课改的不断推进,提高课堂教学效果显得尤为重要。从创设意境、穿插艺术、运用多媒体、营造良好的课堂心理环境四个方面进行大胆的探讨,收到较好的教学效果。
关键词政治课;新课改;教学效果
中图分类号G4文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)052-0151-01
0引言
在新课改形势下,提高课堂教学效率的新颖和时尚非常必要。多年的数学教学实践,深知要组织好一堂高效的中学政治课,并非一件易事。如何充分调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的求知欲和学习的兴趣,创造充满生机活力的课堂,是个值得探讨的问题。对此,结合自己的教学实践,谈以下几点供同行商榷。
1创设意境
意境是客观(生活、景物)与主观(思想、感情)相熔铸的产物,是情与景、意与境的统一。意(情)和境(景)的关系也就是心与物的关系。如何把意境融入政治课教学中是政治课教学的一大特色之一。
在教学中,意(情)属于主观范畴,可以特指教师的思想、感情、教学水平、教学设计等。境(景)是客观范畴,可特指学生。在意境中主观与客观的统一具体表现为情景交融,在课堂教学中,教师与学生的统一也要达到'情景交融“,即教师的教与学生的学融合贯通,提高教与学的质量和效率,做到'景中生情,情中会景,景者情之景,情者景之情也。“
教师如何在教学中创设意境呢?妙趣横生的导入语,学生的学习愿望都是在一定的情景中产生的,激发兴趣,巧设悬念能极大程度地提高了学生的求知欲,激发其学习兴趣和探究热情。高中政治课方面的知识,大千世界中举目皆是,只是学生往往留心不够,一旦被教师点化出来,往往能激起学生浓厚的学习兴趣和探究欲望。所以,在思想政治课教学过程中,教师要创设好情景,不着痕迹地将学生引入到对新课的学习中来。这就要求教师深刻钻研熟悉教材,理解各部分知识之间的框架和逻辑层次,逻辑关系,创造出一个有特色的别出新致的导入。使景深含于情中,震动学生的心灵,激发学生的兴趣和积极性,导入,就是一个典型的实例。哲学蕴含的人生哲理比较广泛,名人名言、古训、漫画、幽默、笑话、故事无不隐含着一定的哲理。因此,可以用实例导入法。教师通过先讲述故事或者列举实例,然后从中巧妙地设置一、二个悬念,来激发和诱导学生的学习欲望。在教学中,学生主体积极性的调动程度,直接决定着教学的成效。因此,安排这种悬念诱思式教学导语,可以使学生集中精力,全神贯注,内心世界里产生跃跃欲试的强烈意识,设法破释教师设置的悬念,从而使课堂教学...
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