高校ERP综合实验课程的调查与思考
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摘要：基于高校 ERP 综合实验课程的详细调查分析，在深入剖析影响ERP综合实验教学效果原因的基础之上，从专业课程整合、教学方式、方法和教学管理改革等方面提出了一些思考建议。
关键词：ERP综合实验；问卷调查；改进建议
中图分类号：G642.423文献标识码：A文章编号：2095-7394（2014）06-0093-05
伴随中国信息化整体环境的不断改善，以及政府部门不断推动'两化融合“、中小企业信息化、电子商务等专项活动的实施，ERP综合实验课程已经在许多高校进行开设，特别是在经济管理类专业中已经成为学生必修的一门综合实验课程。最近几年，对ERP综合实验课程教学改革研究的文献也越来越多，根据知网按照'ERP实验“和'ERP综合实验“作为'主题“或'篇名“进行检索，最近5年（2009年以来）就有165篇期刊论文发表，其中在国内具有重要影响的主要针对实验室教学研究管理的核心刊物（《实验室研究与探索》等）上就有19篇。但是，这些文献更多关注的是教学内容设置、教学环境建设和实践教学体系构建等方面的问题，而对于受众学生的感受、教学效果的调查研究却很少有人研究，这对于ERP综合实验教学的课程改革是非常不利的，更不可能培养出大数据时代下的信息化应用型人才。鉴于此，本文通过对'学生客户“学习感受的详细调查分析，剖析ERP综合实验教学存在的一些问题，希望能够对国内高校综合实验教学改革起到一点促进作用。1问卷调查分析
我校自2009年组建ERP综合实验课程教学团队以来，到目前为止，已经完成对经济管理类，涉及市场营销、会计（财务管理）、人力资源、金融、国际贸易和酒店管理等七个专业共计4 313名学生的ERP综合实践教学任务，有的学生毕业后直接从事软件企业ERP的推广和实施工作，学生信息化的综合素质得到了有效提升。为了不断改进教学质量、及时了解学生对该课程的学习感受，课程组在此期间除了召开'座谈会“当面与学生交流沟通、交换课程学习感受与建议之外，还对08届共计1 021名学生，采取匿名、网络在线方式进行问卷调查，此次ERP综合实验教学调查问卷共涉教学组织、教学内容、教学效果、能力培养和个人主观性意见与建议反馈，问卷选项以单选和开放式问答为主（见表1）。经过课程组对参加在线调...
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