口腔内科学实践教学改革分析
【摘要】口腔内科学作为一门具有较强实践性的学科，实践教学具有十分重要的意义。然而，传统的教学模式中要么过于注重理论教学，要么实践教学效果不佳；导致学生尽管具有较为牢固的理论知识体系，但对于口腔内科学的认识缺乏深入认识，实践能力也显著不足。所以，当前口腔内科学的教学模式必须实施改革，尤其要推动实践教学的改革，这不仅有利于学生将理论知识转化为实践，也有利于学生迅速从一名医学生转变为一名合格的临床医师。本文将重点探讨和分析口腔内科学实践教学方式的改革，希望能够提供给口腔内科学教学工作者作为参考和借鉴。
【关键词】口腔内科学；实践教学；改革
口腔内科学是口腔医学专业的主干核心课程，也是口腔医学专业重要的临床课程，其主要是针对口腔内科常见的三大病症牙体牙髓病、牙周病、口腔粘膜病展开教学，重点介绍这三大病症的临床症状、诊断方法、治疗方法以及预防方法等等。该课程的教学，不仅要求学生掌握相关的理论知识，而且要求学生具有扎实的临床思维和实践技能[1]。通常该课程都包括系统学习与临床实习两个阶段，由此也可以看出，该课程具有较强的实践性。所以，在口腔內科学的教学过程中，如果仅仅重视理论教学，忽视了实践教学，必然无法达成教学目标。所以，必须给予口腔内科学实践教学高度重视，通过不断改革和创新实践教学手段，从而在培养学生专业素养的基础上，强化学生的实践能力，这不仅有利于培养学生的实践能力，也有助于培养学生的科学精神。
1 当前口腔内科学实践教学改革的意义
就当前口腔内科学的教学手段来看，改革迫在眉睫。口腔内科学，作为一门具有很强实践性和应用性的学科，其教学过程必须要与人体口腔构造充分结合，并模仿人体口腔元素展开实践教学。然而，如何才能让实践教学在成本允许的前提下具备更好的效果，是实践教学过程中面临的普遍难题。
从实践教学的对象上来看，如果采用真人作为试验对象展开实践教学，如果实验失败，将会让试验对象承受很大的伤害。基于实践教学的不可重复性，真人教学是难以实现的。而且，口腔内科学实践具有多样化的特征，各种试验本身又具有较高的难度；因此对于口腔专业的学生来说，由于相关理论知识和实践应验的不足，使得其试验掌控能力不然不佳，也加剧了试验风险，更加决定了真人介入教学是无法实现的。采用模型作为试验对象是当前普遍采用的方式，然而模型教学无法全面满足学生的实践需要。
就实践...
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