多媒体的应用对《中药学》教学的影响
【摘要】多媒体的应用在中药学的授课过程，相对传统教学模式突显出很多的优势，但由于教师对多媒体技术掌握度不够，同时也出现了一些本应避免的问题，故我们也采取了相应的措施。
【关键词】多媒体 ；中药学
【中图分类号】R285【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2014）10中药学是祖国医学理论'理法方药“组成中的一个重要部分，是中医药各专业的基础课，也是从基础到临床过渡的桥梁课程，所以中药学课程的教学效果直接影响着其它学科的学习；进入新世纪以来，信息技术产业迅猛发展，逐渐深入到了日常生活的方方面面，多媒体教学已经是当今教育中应用最广泛的辅助教学的一种手段，结合中药学的特点，多媒体的应用使中药学专业知识内容更加形象的呈现在学生面前，激发了学生的学习积极性，使课程教学向更好的方向发展。多媒体的应用带来了很多的优势，但由于各方面的原因现阶段也显现出一些问题，根据这些问题，我们相应的也采取了一些应对措施：
1多媒体应用在《中药学》教学中的优势
1.1丰富教学资源，提高教学效果
中药学的教学过程涉及中医基础理论、中医诊断学以及方剂学等多门学科的内容，教材内容信息量大，传统的教学方法受到时间和空间的限制，很难展开讲解。多媒体教学手段，将课本上的重要信息以及本学科的前沿知识融合在一起，使资源得以汇总，并且可以采取超链接等技术，解释学生未接触的一些中医名词和帮助学生回忆已经遗忘的基础知识，无形中使有限的教学学时得以增加，使课堂的教学内容量大大增加，缓解了中药学教学内容多，学时少的矛盾，在有效的时间内，达到事半功倍的效果，提高了教学的效率[1]。
1.2激发学生兴趣，提高学习积极性
中药学总论涉及到各个时期的代表著作中药的炮制，各论的内容涉及各个药物的来源、用药部位、不同的炮制品以及生药和饮片，这些内容很难用文字描绘清楚，；老师用多媒体将课本上枯燥的文字内容做成生动形象的直观课件，引发学生的兴趣同时使学生对这些内容的掌握更加牢固和理解更加深刻，并充分调动他们学习的热情和主动性。
1.3弥补无实验教学的不足
中药学的总论里面涉及中药的煎煮方法以及各论里面的某些中药功效的验证如延胡索的止痛作用，由于实验设备的不足，无法在课堂上演示，我们可以利用多媒体技术以视频和动画的方式，将相关的实验操作完整的演示出来，采取模拟的方法来弥补实验条件的不足，使学生有了更加直观...
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