笔谈捧着一颗爱心来教育学生
著名教育家陶行知先生说：'捧着一颗心来，不带半根草去。“这捧着来的一颗心，首先应当是爱心。
爱心是教育的灵魂。没有爱，就没有教育，这是一个亘古不变历久弥新的命题。古人云：'感人心者，莫先乎情“'亲其师，信其道“，强调的就是情感对于感化人教育人的作用。在一本对中国教育很有影响的译著””《爱的教育》中，我国近代著名翻译家、教育家夏丏尊先生写着这样一段话：'教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。大量的教育理论和教育实践告诉我们：教育从爱心开始，教育发生在心与心距离最短的时刻。
以下为笔者在教学中的实际案例：
新学期开始了，我兼任八年级的政治课。在刚开始的几节课上，我注意到了一个个子不高，坐在倒数第一排的男生，并且记住了他的名字”何旻喆。他听讲很认真，眼睛亮亮的；回答问题很积极，有时没等我说完问题，他就迫不及待地大声嚷了，天真得像个小孩子。等我告知他回答问题要先举手时，他很听话，把胳膊伸得直直的，手举得高高的，惟恐我看不到他。他总能回答得很正确，而我的表扬使他显得更兴奋。几节课下来，这个学生给我留下的印象很好。
课后，不经意间我跟同事聊起了这个学生，我说：'二班有个何旻喆，很聪明也很好学，课堂上回答问题特别活跃。“几个在七年级教过他的老师都笑了，一个同事说：'他可不是个好学生，别看表面现象，过几天你就知道了。“我很惊讶：'怎么会呢？他上课回答问题都正确啊！“同事不以为然地说：'这个学生就是这样，爱表现自己，他是趁你不了解他的底细，装几天好孩子呢！“我还是觉得难以置信，便找到升级考试的成绩册，看到了””何旻喆52分。班里可再没有几个比他成绩更差的同学了。我心中突然有种莫名的失落。
面对成绩册，想着这段时间何旻喆在课堂上的表现，我陷入了沉思””52分，这样的成绩的确有些糟糕。但是他这几天学得真的很好啊，应该背诵的，他都记住了；需要理解的，他理解得很透彻。课堂上，透过他亮亮的眼睛，我看到了他认真的态度，活跃的思维；从那高高举起的手上，我看到了他学习的积极主动，他是多么希望得到老师的认可啊！我能因为这个52分就对他失望、就否定他吗？万万不能！也许他真的像同事说的，趁我不了解他'装个好孩子“，可是，如果能一直这样'装“下去，也不错啊。那么我也装吧，就装作从来不知道他以前的成绩吧，我打定了主意。
以...
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