北京市精品课程网上资源运行情况专题调研及主要结论
2005年5月，北京市教委高等教育处启动'北京市精品课程网上资源应用情况专题调研“子项目，对2003年度98门北京市级精品课程网上资源的运行情况进行专题调研，并委托独立的第三方研究机构””首都师范大学远程教育研究所负责专题项目的设计和实施工作。
项目组采取目的抽样的方法，以学校精品课程的数量、精品课程的学科领域(自然学科、社会学科)、不同的授课对象(本科、高职高专)为依据选择样本。为了采集有关数据，确定了6类访查对象：学校精品课程组织管理者M，精品课程主持教师(含梯队教师)T0，普通教师T1，选修精品课程的学生S0，普通课程的学生S1，关心精品课程项目的网友G。
项目综合采用了问卷调查、个别访谈和案例研究等定性和定量结合的研究方法。其中，以结构化问题为主的问卷调查是主要的研究方法，并以访谈和案例分析等方法做补充。
本项目的研究工具从项目目标、研究对象和研究规划出发，先后开发了以下多个研究工具。(1)6种调查问卷：适用精品课程管理者M、教师T0和T1、学生S0和S1等5类访查对象的5种书面问卷和面向网友G的网上问卷。(2)4种访谈提纲：项目先后实施以了解精品课程现状、问题和需求为目的的第一轮访谈和以发现并形成精品课程应用案例为目的的第二轮访谈。每轮都设计了面对组织管理者和梯队教师的访谈提纲。(3)1种用于在线点击评测精品课程网上资源更新的检测方案。
项目设计了由4个一级指标、19个二级指标组成的AAIU调研模型(见图1)。其中，AMU是获取(Access)、应用(Application)、影响(Impact)和更新(Updating)4个一级指标的英文字头缩写。4个一级指标进行分解，形成19个二级指标，构成了本研究的AAIU模型。同时，采集访查对象的性别、角色、年龄、学历、地域等人口学数据，以便分析。
一、项目数据统计和分析
1．问卷调查及主要结论
问卷调查主要是对采集数据的定量分析。项目组用SPSS11．5对采集数据进行统计，关于北京市精品课程网上资源的获取、应用、影响和更新四方面的主要统计结果如下。
(1)获取情况
精品课程资源的获取情况主要包括知晓率、知晓渠道、获取内容及格式、获取带宽和浏览器六方面。
知晓率北京高校100％的精品课程教师...
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