浅议小学数学教学艺术
数学家外尔说过:'数学是无穷的科学。“社会的发展、时代的进步无不和数学息息相关,因此,数学的重要性不言而喻。在数学教学中,教师要讲究教学方法,教给学生主动学习。作为一名教师,笔者下面谈谈自己的一点教学体会。
一、学习数学需要阅读
阅读是一个人增加综合能力的必经之路,关键是选择阅读方向。阅读能够增加一个人的理解能力,丰富一个人的视野。那么如何阅读?首先要仔细地阅读课本,深刻理解每一课的教学内容,此外,要找一些数学方面的书籍,如内容丰富的数学杂志等。这些书籍里面有很多丰富有趣的数学知识,还包含一些数学家的成长故事和数学科普知识、数学历史上的经典故事等,这对提高学生对数学的兴趣大有帮助,有助于数学思维的扩展,有助于学生在数学方面的意志的增强。
对所有的阅读资料教师要严格把关,一方面能够为学生节省时间,另一方面对材料的归纳、整理有助于学生更精确的阅读,让学生们分清主次,养成良好的阅读习惯,能够在很大程度上提高数学阅读的能力。
二、重视培养学生的问题意识
问题意识是指人的思维的问题性,即人们在认识活动中遇到一些难以解决的问题时所产生的一种困惑、探究的心理状态。这种状态促使学生积极思维,不断提出问题、分析问题和解决问题。在研究中我发现,培养学生的问题意识并不只在课堂教学中,课后同样要保护和促进学生的问题意识的形成。如当学生在课外自学遇到困难时,主动向教师(或同伴)请教提问,即使有些问题过于简单,教师也要认真倾听,乐于给予启发解答,使他们尝到成功的喜悦,养成良好的数学学习习惯。同时也促使他们主动向老师(或同伴)提出问题,逐渐能提出有价值的数学学习问题。
三、应用多媒体拓宽学生的思维空间
多媒体教学形象具体,为广大教师所喜爱。机械枯燥的问题通过多媒体的展示便成了有声有色的内容,这样有利于学生的创新思维拓展。很多数学问题由于涉及图形,通过多媒体展示,慢放与扩大,除了吸引学生的注意力以外,学生对教师所讲的内容也增进了理解。通过多媒体讲课以后,让学生看着重播的多媒体视频,几乎所有的学生都能够正确地重复教师所讲的内容,也就是说,借助计算机的辅助,他们对所讲的内容能够在短时间内快速地理解。尤其是在复习中,借助计算机,在没有教师和同学的帮助下,每一个学生都能够做到正确复习。多媒体演示,不仅提高了学生的观察能力和思考能力,更主要的是让学生们突破了原有的思...
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