地方高校建筑环境与能源应用工程专业研究创新实践模块的改革探讨
刘向龙，胡 广，龚 成，曾 智，李小华，王 平
（湖南工程学院 建筑工程学院，湖南 湘潭 411104）
地方应用型本科高校建筑环境与能源应用工程专业定位：面向基层需求，服务于地方经济发展，培养建筑环境与能源应用工程领域工程设计、施工、技术开发及运行管理的高素质应用型人才。［1］
在建筑环境与能源应用工程专业实践教学体系方面，很多高校采用了不同的方式对建筑环境与能源应用工程专业进行改革，且取得了不错的效果。湖南工业大学介绍了建筑环境与能源应用工程专业实践教学的改革举措，构建了适合工程实践能力培养的'四层次四模块“实践教学体系。［2］中国矿业大学立足建筑环境与能源应用工程专业新工科发展方向，对多学科交叉融合的建筑环境与能源应用工程专业人才培养模式进行探索与实践。［3］辽宁科技大学在实践教学中，不断加强教学体系的管理和评价，突出实践教学的能力培养，初步构建了应用型人才的实践教学体系。［4］湖南城市学院综合多种方法逐步优化现有的实践教学模式，建立一个能体现新工科要求的地方本科院校应用型人才培养实践教学体系。［5］湖南工程学院把建筑环境与能源应用工程实践教学体系分为三个模块：基础技能训练模块、专业技能训练模块和研究创新实践模块。［6］湖南科技大学提出了校企合作平台以实践性问题作为促进专业理论与实践能力整合的载体或中介，在专业教学环节上实现'做学合一“，有助于学生工程实践能力的形成。［7］上海理工大学通过改革建筑环境与能源应用工程专业的课程体系和授课模式，构建创新平台及组织创新活动，指导学生参加各类创新竞赛，升级线上线下活动等，形成了大学生创新能力的多层次培养模式。［8］大连大学将绿色建筑理念同建筑环境与能源应用工程专业课程体系融合，将课程体系分成七个模块，将绿色建筑技术添加到七个课程群中，形成具有绿色理念的专业培养方案，构建绿色建筑背景下创新型课程体系，形成有特色的创新人才培养课程。［9-10］天津大学则通过问卷调研的形式，获得建筑环境与能源应用工程专业与土木工程一级学科融通建设改革的依据，并结合高校建筑环境与能源应用工程专业现行的培养计划，对其课程体系融合改革进行探讨。［11］
为提升建筑环境与能源应用工程专业学生创新思维等方面的综合能力，浙江理工大学以建筑环境与能源应用专业英语课程为例，探讨部分'翻转课堂“教学模式下专业英语全英文授课的教改思路、教...
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