心若在，梦就在
生命教育是一种人的教育，是对生存能力的培养，是对生命价值的提升。初中《思想品德课程标准》强调'热爱生命“，'认识自己生命的独特性，体会生命的可贵“，'体会生命的价值“。感悟到生命的可贵，'心若在梦就在，天地之间还有真爱“，生命只有一次，生命教育是当代教育的本质使命。
一、案例举隅
在苏教版《思想品德》教材中有许多和生命教育相关的主题，如《生命只有一次》、《让人生更灿烂》等，现以《保佑生命安康》的教学设计加以说明。
1.课前布置学生调查学校有哪些安全隐患，课中汇报。
2.谈谈学校在对学生生命健康保护上是否存在问题。有的学生说，少数教师只要分数，不顾学生尊严，动辄伤害学生的自尊心；有的学生说，学校部分电线老化；还有的说，校园周围有的网吧店，不规范经营，对学生有负面影响。点拨：一发现问题就要争取解决问题，每一位学生都要有自我保护意识，掌握自我保护的方法；学校要和社区协调，改善校园内外的环境，逐渐消除不利因素。
3.多媒体播放甲型H1N1流感防疫站片断，讨论：在中考、高考时，为什么面对甲型HINl流感疫情，有关部门特别关注对学生身体健康的保护？点拨：生命为先，考试为次，从国家到地方都达成共识。
4.多媒体播放楼梯护栏坍塌事故片断，讨论：这起事故中应追究哪些人的责任？应吸取哪些教训？
5.看教材讨论：在大地震中，四川省安县桑枣中学全校师生没有一人受伤或者遇难的奇迹是如何创造的？奇迹说明了什么？点拨：防患于未然，有保护意识，还要具备保护能力。
6.从课文中的川川保护自己你得到哪些启示？今后，应怎样保护好自己？我们在保护自己的同时，绝不应该以损害他人的生命健康权为代价。
7.从小学到现在，我们都做过类似的关爱他人身心健康的事，你印象最深的是什么事？
8.议一议，在学校生活中，我们怎样才能做到快乐与安全同行呢？
二、教后反思
加强生命教育必须坚持正面教育，同时也要利用反面教材进行教育。加强生命教育，不仅要从生理上进行教育，更要关注学生的心理教育。用正面教育作以引导，给学生以正能量；用反面教材辨是非，丰富生命教育课程资源。关注学生生理，时刻把安全放在第一位，关注心理教育，教师自身要有恕人之心，切勿伤及学生自尊，学生在教师面前是弱势群体，要学会换位思考，多为学生着想，这样的教育，才是成功的、和谐的。
1.远离师源性心理伤害，营造师生和谐的...
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