基于沙盘实验的房地产方向应用型人才培养探析
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摘要：
房地产方向现主要分布于工商管理和工程管理两个专业分析当前房地产方向教学的主要现状，提出增设沙盘模拟实验以改善理论教学中产生的问题，并对应用型人才培养进行思考，初构了'三方向+三层次+四结合“的实验教学体系，为房地产方向培养应用型人才提供参考。
关键词：房地产方向；应用型人才；沙盘实验；实验教学体系
1998年，房地产经营管理由1989年初设批准的独立专业改为方向并入工商管理专业和工程管理专业，并一直沿用至今，工商管理、工程管理专业一般均有各自对象，开设各自针对性课程较多，但是考虑到房地产主要问题（如项目投资决策、可行性研究、开发经营、营销/销售策划、物业管理等）时，这些课程设置就略显不足。近年来，中国房地产行业不断发展，且该行业对应用型人才的需求日臻明显，房地产方向课程理论教学已经不可以充分反映房地产学科时代特点，亟需进行修改完善。
一、房地产方向教学现状分析
房地产相关课程属于交叉学科，主要依托在高等院校各个学院或系部及专业[1]，此种现状或多或少给该方向的系列教学增加难度，造成各类问题的产生。主要体现在以下几方面：
（一）课程设置不够科学
中国高等院校教育体系相对偏重在职业教育，以培养专业人才为主要目标，如此形成了'先分专业后设计课程体系“的思路，导致基础课与专业课的失衡，房地产开发经营与管理、房地产投资分析、房地产策划、房地产估价、房地产市场营销等均是房地产方向的专业课程，宏观经济学、微观经济学、土地经济学、城市经济学、应用统计学、运筹学等是其相关的基础课程，部分院校未能做好基础课与专业课的协调均衡，不开、少开某些课程，课程开设时间不合理，课时量偏少。如《房地产开发经营与管理》是房地产方向通识性课程，其他专业课多数是对其某一知识点展开深入阐述，此课程的开设时间不应滞后于其余专业课，尤其不可滞后于《房地产法律法规》、《房地产估价》等课程。有些院校在课程设置时将其他专业课先于此课程开设，学时一般在32～40间，不仅使学生感到迷惑，也让授课教师在权衡理论知识与实际案例教学时常遇到矛盾与困难。
（二）教学手段单一，学生积极性不高
一方面受课程教...
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