浅谈游戏化教学在大班幼儿教育中的有效应用
摘 要：游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，在大班幼儿教学过程中，教师要充分发挥游戏在教育教学活动中的作用，明白课程与游戏的关系，清楚教学活动的目标是什么。教师只有巧妙地利用游戏进行科学教育，充分发挥游戏在幼儿教育教学活动中的作用，才能取得事半功倍的效果。
关键词：游戏化;大班幼儿;幼儿教育;有效应用
一、幼儿游戏化教学概述
游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，其内容广泛，有智力游戏、体育游戏、音乐游戏、角色游戏等，具有自主性、趣味性、社会性和具體实践性等特点。游戏作为一种传授知识和技能的手段，集趣味性和知识性于一体，既可作为课程教学的'放松“环节，也能在游戏过程中让幼儿的情感得到宣泄，通过做游戏，不仅带给幼儿快乐，还能满足幼儿现实生活中不能实现的愿望，把想象中的事物跟现实中的事物联系起来，起缓解心理紧张和自我调节的作用，能促进幼儿对外界事物的认知和情感的发展。事实证明，游戏不论对幼儿获取知识养分，还题幼儿身心備麵都十分重要。
二、游戏化教学在大班幼儿教育中的具体应用策略
（一）游戏化符合大班幼儿的年龄特点
首先，游戏实现了幼儿运动能力的发展，使幼儿的大肌肉群和小肌肉群的运动能力得到了锻炼，促进肌肉运动的控制和协调。其次，游戏促进了幼儿感知能力，思维能力、语言能力和想象力的提高。再次，游戏实现了幼儿社会性的发展，给幼儿提供一个良好的社会交往的坏境，让幼儿在游戏中学会合作;游戏还实现了幼儿情感的发展，让幼儿在游戏中体验到快乐。由此可见，游戏在幼儿园教育教学活动中具有非常重要的作用，之所以要根据幼儿的年龄特点来设计游戏是因为幼儿在生理和心理上发育的还不是很完善，而教学游戏化正是拥有这样的优势，符合幼儿的认知水平，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一。
（二）要明白课程与游戏的关系
游戏与课程是互动关系。游戏可以生成课程，课程可以生成游戏。游戏生成课程是指我们根据幼儿在游戏中表现出来的需要、兴趣，及时地组织与引导幼儿进行相应的学习活动，帮助幼儿扩展，丰富有关的知识与经验。比如：在玩球游戏中，可以生成球为什么会滚，什么东西像等问题，通过讨论解决问题，自然而然地扩展了幼儿的知识。课程生成游戏是指教师依据所选内容，有针对性选择游戏，使游戏成为幼儿掌握所选知识内容的途径或方式、方法。比如，在幼儿认识脸谱的...
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