初高中物理衔接教学研究
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摘要：在现在的教育体制中，初中物理的教学是以基础知识为核心，使之能与高中的物理顺利衔接。有些学生在初中的时候物理的学习很出众，但是到了高中物理成绩却没有太大的起色，其主要原因就是初中的物理教学与高中的物理教学没能达到很好地衔接，所以，初高中的衔接教学应引起更多学校的重视。
关键词：初高中物理：衔接教学：研究
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）15-0109-02
高中物理是初中物理的一个台阶，如何让学生在初中物理与高中物理两者之间实现顺利的过渡，成为了当今教育体制的一个问题。本文就初高中物理衔接教学展开了以下分析研究，从导致原因、解决措施和方案改革等各个方面进行了详细说明。
一、导致初高中物理教学衔接困难的原因
目前，各个高校对初中与高中的物理教学衔接都显得十分吃力，而导致了这一现象出现的原因有以下几个因素：
1.高中物理的学习难度较大。在初中物理教材上，一般的学习内容跟知识都是难度较小的基础，并且一些物理实验和现象也都是在平常的生活中能够看得见的，有趣和可见的实验现象跟科普知识都能激发学生学习探索的欲望和积极性。相对于趣味十足的初中物理而言，高中的物理学习内容就显得复杂、繁琐，实验的内容与知识在生活中都没有太大的应用性，一些实验现象在日常生活中更是无法看见。理论概念也逐渐变得抽象难懂，解决问题时，还要从各个角度进行深思熟虑，物理模型的建立、矢量分析和数学计算，这些都使得高中的物理学习难度加大，也因此加大了学生的学习压力。
2.初高中物理学习方法和能力的差别。初中的物理知识相对高中而言是简单易懂的。学生在学习过程中，往往只是一味地去记住内容的知识点，而没有更进一步地对知识点进行分析理解，导致在做题过程中经常将计算公式直接套人使用，而没有对题目本身的意思跟做题的思路进行分析理解。因此，大多数初中学生在物理学习方面都存在着死记硬背的现象，对如何真正去理解和研究缺乏一定的能力。
高中的物理学习比起初中的物理学习要求学生在原来的基础能力上具备更多的学习能力和技巧。然而，很多学生在初中阶段的学习中并没能真正具备这样一些基础学习能力，教...
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