创新人才培养与小学教育信息化改革研究
【摘要】近年来，我国政府大力倡导培养创新人才，创新人才培养已成为教育改革不断追求的一个目标， 信息技术快速地发展并被应用于小学教育的各个学科领域，小学教育的信息化改革在一定程度上改变了人们传统的学习方式，并更新了人们的思考角度和行為方式。在日新月异的信息时代，小学教育的信息化改革，将成为教育者实现创新人才培养的培养目标的一条重要途径。
【关键词】创新人才培养 基础教育 信息化改革
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0027-02
在小学中，新的教育思想及理念逐渐得到更多教育者的认同，新型教学媒体也得到更加广泛的运用，教育内容和教育模式也都发生了重要的变化。小学教育的信息化改革在一定程度上改变了人们传统的学习方式，并更新了人们的思考角度和行为方式。本文从创新人才应具备的要素及小学教育对创新人才培养的重要作用着手，分析了小学教育在创新人才培养过程中的缺失原因，探索出了推动创新人才培养的重要途径””小学教育的信息化改革。
一、创新人才应具备的核心要素
目前，关于创新人才内涵的界定众说纷纭，综合各种观点论述，笔者认为创新人才应具备的要素包括以下四个方面，即创新精神、创新能力、创新人格、健全的人格。
创新精神表现为对周围的事物具有强烈的好奇心和求知欲，善于思考，善于发现和提出问题，是成为创新人才的首要因素。
创新能力包括丰厚的知识储备、宽广的知识面、较强的实践能力、丰富的实践经验及打破常规的创新思维能力，是成为创新人才的必备要素。
创新人格是创新人才的关键要素，是个体的智力因素与非智力因素在实践活动中交互作用形成的不断突破自我局限的人格。创新人格表现为独立性强、自信心强、敢于冒险、具有好奇心、有理想抱负、兴趣爱好既广泛又专一。
具备这三个要素的人，在发现问题、提出问题、思考和解决问题的过程中，会使自己的思维活动、解决方法及个性品质更加独特，若个体具备健全的人格，则能够保障这三个要素健康发展。
二、小学教育对培养创新人才的重要意义
小学教育是我国义务教育的重要组成部分，处于基础教育的基层，同样承担着面向全体学生、促进学生全面发展，提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的教育重任。在面向全体、培养全面发展人才的教育过程中，小学教育发挥着举足轻重...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
