《马克思主义基本原理》案例库建设探究
摘 要： 建立《马克思主义基本原理》案例库是进行案例教学、培养大学生创造性思维能力的客观需要，也是激发大学生学习兴趣并提高课程教学实效性的有效途径。趣味性、时代性、专业性是基于专题教学的案例优选'三性“要求。《原理》案例库的建构要做到三个结合：案例的选排与《原理》课程知识要点相结合；理论与实际相结合；稳定性与开放性相结合。
关键词： 马克思主义基本原理 案例库 建构
一、建立《原理》案例库的必要性
案例的选择与编制是实施案例教学的基础，也是推广案例教学的前提。哈佛大学商学院、哈佛大学肯尼迪政府学院、华盛顿大学公共事务学院等都在自己的学术网站上展示了案例库，而大多数案例需要付费购买。哈佛商学院的案例教材在全球的风行与畅销充分说明经典案例不仅在课堂上深深吸引着学生的眼球，成为画龙点睛之笔，而且在课堂外具有广泛而深远的社会影响力。建设《马克思主义基本原理》案例库恰有鉴于此，其必要性具体体现在以下三个方面。
首先，建立《原理》案例库是进行案例教学并培养学生创造性思维能力的客观需要。《原理》课程的基本内容具有较强理论性，一般采用课堂讲授的教学方式。老师是教学的主导者，学生则是被动地接受知识，知识的传递成为一种单向的灌输过程。虽然在教学过程中也穿插案例分析，但论题、论点及讨论的形式等，很多时候是按照教学大纲进行设计的，回归'真理“是最终目的。这就在一定程度上束缚了学生的创造性思维，培养出来的自然的是按部就班的'乖孩子“，而不是具有批判性思维与反思能力的创新型人才。
案例教学是学生喜闻乐见的教学形式。在案例教学中，案例分析与研讨不设标准答案，重在思想的交流与观点的碰撞。通过充分讨论，大学生自己得出结论。这种教学方式变以往的'我讲你听“、'我说你记“的被动式教学为'大家说“、'大家听“、'大家记“的主动式研讨；学生由'要我学“变为'我要学“。客观的'标准答案“没有了，但学生研讨得出的观点或结论比教师单方面提供的所谓'标准答案“更具有说服力。这就能极大地激发大学生的学习热情，他们在不断积累知识的过程中，批判性思维能力与创造性思维能力逐步得到提高。建设《马克思主义基本原理》案例库，就是为本课程的案例教学提供一个内容丰富的案例资源库。可以说，案例库就是《原理》课程案例教学的一个智库。
其次，基于《原理》案例库的案例教学是激发学生学习兴趣的有...
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