表扬与批评:现代思想政治教育学的重要对偶范畴
[摘要]表扬与批评是现代思想政治教育学的一个重要对偶范畴。必须科学理解表扬与批评的含义，正确认识和处理表扬与批评的辩证关系，充分认识研究表扬与批评这个重要对偶范畴的理论意义和实践意义。
[关键词]表扬；批评；对偶范畴；辩证关系；研究意义
［中图分类号］D64［文献标识码］A［文章编号］1008-6463（2014）01-0026-04
[收稿日期]2013-11-12
[基金项目]教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJA710080)。
[作者简介]徐志远(1957-)，男，湖北孝感人，武汉理工大学马克思主义学院教授，博士生导师，主要从事思想政治教育基本理论研究；王航，男，武汉理工大学马克思主义学院研究生。
现代思想政治教育学作为一门学科走向成熟的标志之一，就是已经初步建构了自己的范畴体系。现代思想政治教育学范畴，按照不同的标准，可以划分为不同的类型。按现代思想政治教育学范畴存在的性质和状态不同，可以分为实体范畴、属性范畴和关系范畴；按现代思想政治教育学范畴在范畴体系中的高低层次不同，可以分为核心范畴、基本范畴、一般范畴和具体范畴。现代思想政治教育学的关系范畴，是指反映思想政治教育各种现象之间的对应联系、联结联系、综合联系等普遍关系的那些范畴。相应地，现代思想政治教育学的关系范畴主要有对应范畴、联结范畴和综合范畴。其中，对应范畴是两个范畴之间相对矛盾关系的范畴，通常称为成对范畴或对偶范畴。对偶范畴在现代思想政治教育学中是数目众多的一种范畴群,除了思想与行为等诸对基本范畴之外，现代思想政治教育学还有理论与实践、表扬与批评、主导性与多样性、继承与创新等其他一些重要对偶范畴。本文拟对表扬与批评这个重要的对偶范畴进行研究和探讨。
一、表扬与批评的含义
所谓表扬，就是对人们正确的或被倡导的思想和行为的肯定，是对好人好事的公开赞扬、赞美，通过肯定和奖赏，使其巩固、保持下去。当人们在学习、工作、生产中做出成绩时，给予肯定和表扬，他就会感到自己的行为被大家承认，从而增加兴趣，树立信心，自觉沿着正确的方向坚持下去。否则，积极性就会因为得不到肯定和强化而消退，正确的行为就可能中断。
所谓批评，就是对错误的或被警戒的思想和行为的否定，是对人们在认识世界和改造世界过程中发生的偏差和失误的纠正。当对人们的某些不良的思想和行为进行必要的惩戒时，其作用就是促使错误的动...
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