培养教师气质增强教师魅力
编者按:教师队伍建设是一个大题目,本期我们拈出'气质“二字来讨论。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,要'努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍“,强调'教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人“。《纲要》第一次在国家文件层面上提出了魅力这个词,教师怎样做到有魅力呢?
温家宝总理在一次讲话中指出,师范教育'要注重未来教师气质的培养“。气质是指人的相当稳定的个性特点。培养气质是一种内省功夫,对教师来说,这是强调教师个人的修养和才华。总理这样说,是对广大教师提出更高的要求。教师气质其实是体现教育教学的个性,体现教书育人的魅力。它既包括教师的行为规范和职业操守,又包括教师的激情、才华和教育教学中有个性的手段,包括课堂上的灵感、幽默感和因材施教的不同案例。所以,教师要有气质。
人们说,教师的光辉可以'照亮一代又一代新人“,缺乏气质、缺少魅力的教师,是不可能在知识经济的时代去'照亮“别人的。从另一个层面上来说,知识是有生命的,甚至是有温度的,冷冰冰的知识是没有吸引力的。教师通过知识来温暖人,陶冶人,感染人,就不能没有气质,不能不讲气质。
因此,只有培养教师的气质,才能增强《纲要》要求的教师魅力。气质,一个深刻的隐喻””和戴海、辛继湘谈气质
何宗焕 陈敏华
见到戴海老师,我们的第一印象是:气质不老。年逾七旬的戴海老师,精神矍烁,一派儒雅的学者风范,谈吐幽默风趣,思路清晰,记忆力惊人的好。戴海老师长期从事干部教育和高等教育。退休以后,按他自己的说法,在书房,在旅途,过着伏案和漫游的生活。回忆中学时代,发表声援埃及人民抗击法国殖民者的演讲,一股青春的火苗在他依然睿智明亮的眸子里燃烧。是的,只有热爱生活的人,才能保持永远年轻的心,才有不老的气质。
辛继湘是湖南师大教育科学学院的教授,戴海的学生,虽然已经是博士生导师了,但在老师面前,她还是那么谦恭有礼,静静地听老师滔滔不绝,一脸迷人的笑意,她是优雅的,也是沉静的。
一个激情似火,一个宁静如水,非常有气质的师徒二人,饶有兴味地谈着气质这个话题,有诘难,有引证,有申论。在这个秋雨漾潆的下午,一场诗意般的对话就这样展开了,如高山流水,如空谷足音,如醇酒,如佳茗··
一
欣赏一个人首先是欣赏他的气质。
戴海老师的日记中记载了这样一个故事:<...
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