高职专业基础课程实验教学改革与探讨
摘要: 本文探讨了高职电气类专业基础课程实验教学所存在的问题,提出了电工、电子课程在实验内容、方法、手段、考核方式等方面一些改革的思路和做法。
Abstract: This paper discussed existing problems in the experimental teaching of higher vocational electrical basic courses, and put forward some reform ideas and practices of the electrician, electronic course in the experiment content, method, means and methods of assessment.
关键词: 专业基础课程;实验教学;实践能力培养
Key words: professional basic course;experimental teaching;practical ability training
中图分类号:G71 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)29-0232-01
1专业基础课程实验教学改革的背景
实验教学是实现高等职业教育培养目标的重要教学环节之一,它的成功与否是高等职业教育能否办出自己特色的关键。电气类专业基础课程电工、电子技术是实践性很强的课程,许多专项技能要通过实验训练才能掌握。实验教学改革是一个系统工程,涉及到实验教学内容、实验教学方法与手段、实验的考核方式等诸多方面。各校都在专业基础课程实验教学内容、教学方式及学生能力培养模式方面积极探讨。笔者认为,目前高职电工、电子技术课程实验教学存在的主要问题有:①高校扩大招生规模后,专业基础实验设备及场地的增加跟不上学生人数的猛增;②因学制的缩短带来教学时数的减少,做实验的数量及时间减少较多;③大部分的实验还是单纯验证性实验,学生按照现成的电路,在事先准备好的实验板上按实验步骤接线观察,记录数据和信号波形就能完成实验,这种教学方法往往抑制了学生的思维,不利于发挥学生的才智。④重理论,轻实验。许多学生在实验学习中不是积极动手、动脑接触实际,发现问题、解决问题,而是满足于完成任务。专业基础实验教学中存在的上述问题,在一定程度上极大地制约着学生实验技能的提高,为了培养学生的实际动手能力,进行实验教学改革势在必行。大幅度增加实验课时,更新实验教学内容,引进先进的实验手段是实验改革的核心。
2实验内容的改革
2.1 在实验内容上,应减少分立元件所组成的电路的份量,增加中规模集成电路应用的比重,减少电路内部原理分析,突出典型电路功能应用。
2.2 实验内容要注重应用性、综合性及趣味性,学生通过实践性环节对课程内容有更深的...
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