课文中心所体现的品德教育
【摘要】一个具有良好品德的人，他的人生就已经成功了一半，而品德的形成与这个人所受的教育又密切相关。语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。语文教学渗透'品德“教育，是新时期语文教学的需要，这就规定了语文教学的新任务””通过语文主题学习的方式拓展学生的阅读量，促使学生德、智、体、美的和谐发展。
【关键词】语文教学神话传说品德教育主题阅读
苏教版小学语文四年级下册教才中编排了许多涉及民族自豪感，执着追求，不懈努力的典型人物的课文，有历史人物、科学家、艺术家，也有神话传说中的人物和生活在我们身边的普通人。作者从不同的角度赞美了他们'坚韧不拔，勇于献身，执着追求“的高尚品质，有效的对学生渗透了思想品德教育。
一、品味课题，感受人物品质
课本中每个单元的教学内容都是编者经过精心思考，不懈的打磨而编排拟定的。单元间的整合都以不同的主题进行描述。每一个主题都包含了丰富的教学内容，从不同的侧面来烘托人物品质，启发学生如何走向成功。课题是文章的眼睛，当学生理解课文内容之后，再引导学生回到课题上，理解课题的真正含义，进一步升华课题，明确所学课文的中心思想。以人名和经历为题目的《徐悲鸿励志学画》的文章，讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。以历史事件为题目的《虎门销烟》的文章，让学生认识了虎门销烟的领头人林则徐以及销烟的伟大意义，培养了学生爱祖国、御外辱的精神和拒绝毒品的意识，是一篇进行爱国主义教育的好题材。有以说理性为题的《说勤奋》的文章，通过一个古代，一个现代，两个事例的对比；一个上天资聪颖的人靠勤奋成才的，一个上基础较差的人靠勤奋成才的。这样，既把道理说得很深刻，又能令人信服。彰显了不同人物的执着追求，使学生通过文章所表达的中心便能懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会作出应有的贡献。本册教材第四单元安排了三篇不同体裁课文：《开天辟地》、《普罗米修斯盗火》、《一路花香》。在使学生开拓视野的同时感受了中西方神话故事所蕴含的丰富想象力，让学生从课题中就能体会英雄人物的伟大精神和普通平凡的挑水工与破水罐的价值。在教学中，教师要引导学生积极探索，引导学生联系生活和学习实际，逐步体会课题与文章中心...
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