阐述多种教学方法在药理学教学中的实践
[摘 要] 随着时代发展，网络信息技术及教育教学系统的融合已孕育出多种教学方法，推动着培养高素质技能型人才的社会需求。药理学是连接基础与临床、理论与实践的桥梁学科，单一的教学方法已不能满足药理学的培养目标，因此应根据不同的教学内容实施不同的教学方法。对多种教学方法在药理学教学过程中的实践作一综述。
[关 键 词] 药理学;教学方法;教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）15-0099-03
教高〔2006〕16号文件[1]，《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出，高等职业教育培养的人才目标是高素质、高技能的应用型人才。具体体现在培养适合社会需求的就业、协作能力强以及适合岗位需求的实践、判断能力强的实用型人才。若要达成此目标，高职院校的教学方法改革势在必行。随着时代的发展，网络信息技术及教育教学系统的融合已孕育出多种教学方法，来推动培养高素质技能型人才的社会需求。对此，我校对临床医学专业的药理教学进行了改革，遵循'适用、实用、够用及实践“原则，采取精简内容及方法融合的形式，建立新的药理课程体系。本文对多种教学方法在药理学教学过程中的实践作一综述。
一、提升师资力量
药理学是一门医学桥梁学科，是连接基础与临床、理论与实践的必修课程，学好药理学不仅可以掌握'药物有什么作用“，还可以联系临床实践形象的领略'如何使用药物“。因此，这门课程对药理学教师的要求很高，不仅要有扎实的理论知识，更应该具备一定的临床实践经验，尤其是针对目前课本知识与临床实践脱节的现象，更加需要教师作出弥补。教师可以带着理论知识到医院去学习和调研，不仅可以积累临床案例，还可以了解目前临床的最新用药情况，从而实时更新教学内容，这个教师自我提升的过程其实是枯燥的课本与灵活的临床实践之间的纽带，同时也是教学过程中实施不同教学方法的基石。
二、完善教学方法
药理学作为医学生的必修课，内容涵盖范围广，药物治疗涉及全身各个系统。多数药物可以先从机制引出药理作用，然后联系临床引出临床应用及不良反应，虽然讲授过程类似，但内容却完全不同，甚至同一类药物的作用特点也不同，因此为了完成教学任务，要根据每章节的特点制定不同的教学方法，不仅要把知识传授给学生，还要使学生掌握应用方...
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