案例教学法在教学实践中的合理运用
摘要:本文从案例教学法的内涵入手,分析了教学实践中采用案例教学法的重要意义,并就如何合理运用案例教学的方法做了有益的探讨。
关键词:案例教学法 教学实践 合理运用
一、案例教学法的内涵
'案例教学法“(Case method),又称'苏格拉底式教学法“(Socratic method),最早兴起于美国哈佛大学法学院。其基本思想是以促进学生积极主动的学习和培养学生独立判断事物的能力为目标,要求教师运用适当的案例使学生掌握基本的、基础的知识和技能,能较好地完成教学的三项任务;引进新概念、介绍新内容;鼓励学生独立学习,学会学习。具体来说,案例教学法就是教师根据课程教学目标和教学内容的需要,通过真实的事件设置一个具体的教学案例,引导学生针对案例进行分析、讨论、充分表达自己的见解,以达到高层次认知学习目标的一种启发式教学方法。它强调以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向。
二、在教学实践中采用案例教学法的意义
高校根据专业需要开设的法学课程都有一定的理论深度和较强的应用性,因此对教学手段、教学条件的要求很高。如果在法学专业中讲授这些课程,要理论联系实际,有些院校通过开展诊所式教学、模拟法庭等实践教学已经取得了不错的效果。但对于其他专业的学生来说,法学课程本身专业性较强,学生法律底子较弱,课时有限,开展实践教学的条件有限,而学生们对法学理论和原理又有种神秘感,这就要求教师既要改变传统的纯理论教学以帮助学生学习这一课程,同时又要考虑到自身院校与法学院系实践教学的区别,因此,采用案例教学法就成为比较切合实际的选择。
但是希望在短短的三四十学时内让其他专业的学生习得必要的法学理论和法律实践能力,是不现实的。即使再好的案例教学,也很难达到这个目标。高校根据专业需要开设的法学课程可能做也必须做的是,通过传授法律现象的一般知识,培养学生的法律意识和法制观念。这类课程运用案例进行教学的重要意义在于:
1.案例处理的启示意义。让学生充分认识到,法律不仅是当前消除人际矛盾、解决社会争端、维护社会秩序的重要工具,也是保障当事人各项权利并使之得到充分实现的最主要途径。
2.案例公正的说理意义。通过案例被公正处理的过程描述,使学生增强'执法必严、违法必究“的观念,昭显法律的公正性和法治的价值,使学生产生对法的信仰和对立法、司法过程的信任、信心。
3.守法事例的垂范意...
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