浅析会计高等教育的改革路径和趋势
摘 要：改革开放以来，随着我国经济体系的不断变革，我国企业飞速发展，企业对会计从业人员的要求不断变革。在这样的时代背景下我国会计教育行业体制不断变革，经历了起步、停滞、恢复和提高这个体制变革阶段。现阶段我国会计高等教育行业已经基本有了统一的教学体制和教育目标，同时，相比我国会计高等教育起步初期，我国会计高等教育在理论研究水平、教育实践经验以及与国际教育接轨制度上都有巨大的变革和进步，但随着我国高等教育的不断进步和发展，教育规模的逐步扩大，也凸显出了新的问题。如师资水平和教育规模扩展不匹配、高等教育结构缺陷、缺少人文教育等等。这些问题的改革与完善将成为我国会计高等教育未来的发展趋势。
关键词：会计；高等教育；变革和趋势
一、 我国会计高等教育的发展阶段
我国会计高等教育的发展经历了四个阶段。
（一） 起步阶段（1949～1965）
我国会计教育行业中高等教育始于1950年，中国人民大学财政系会计教学组的成立标志着我国会计教育在高等教育的区域不再缺失，我国会计教育正式进入高等教育阶段。同年，我国教育部对全国高校的财经专业进行了体制改革和专业整合。抽取一些综合大学的财经专业融合成为财经学院，并分类组建会计系和财务系，这让我国会计高等教育体系初步完善。
（二） 停滞阶段（1966～1977）
我国会计高等教育起步较早，但是在发展过程中因'文化大革命“带来的影响，发展停滞甚至后退。'文化大革命“让我国的教育事业遭到了沉重的打击，部分专业几乎绝迹，其中会计高等教育行业从原有的53所高校，5500余名学生，在'文化大革命“期间锐减到3所高校几百名学生。我国会计教育行业在这个时期陷入了有史以来的最低谷。
（三） 恢复阶段（1978～1998）
1978年中国结束了维持十年的'文化大革命“，此时的中国教育行业已经被'文化大革命“侵蚀的千疮百孔。在这个百废待兴的年代我国会计行业进入了艰难的复苏时期。为了保障对我国企业发展和市场经济变革所需要的人才供应。我国开始全面恢复在'文革“中停办的会计教育单位，并鼓励其他高校开设会计专业。在1995年年底，我国开展会计高等教育的高校达到了1032所，全日制在校生达到了116723人，自此我国会计高等教育走出了低谷，进入了全新的发展阶段。
（四） 提高阶段（1999～至今）
在'文革“结束后的十年中，我国会计高等教育行业全面复苏，...
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