我国高等教育改革的历史沿革与启示
[摘 要]自'文革“以后，高校纷纷开展综合改革。我国的高等教育主要经历了四次重要的改革，改革内容由最初的体制改革逐步拓展到教学、人事、科研、管理体制等方方面面，为提升我国高等教育综合实力、由高等教育大国向高等教育强国转变奠定了基础。
[关键词]高等教育；改革；历史沿革
[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）11-0186-03
'文化大革命“后，国家的高等教育工作開始逐步恢复。国家对高校的隶属和领导关系进行了调整，逐渐恢复了'中央统一领导，中央和省、市、自治区两级管理“的领导管理体制。经历了高等教育体制的恢复与调整，我国高等教育逐步走上了稳定发展的道路。但是随着经济社会的发展，我国教育事业的落后和教育体制的弊端日渐突出，因此，教育体制改革成为我国开创教育工作的新局面、提升教育实力和水平的必由之路。时至今日，我国的高等教育经历了四次重要改革。
一、高等教育改革的起步（1985年-1992年）
（一）《中共中央关于教育体制改革的决定》
经过将近10年的恢复与调整，1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》（以下简称《决定》）出台，这标志着我国教育体制改革的全面启动。《决定》指出教育体制改革的根本目的是'提高民族素质，多出人才、出好人才“。在高等教育方面，《决定》指出高等教育体制改革的关键是改变政府对高等学校统得过多的管理体制，采取的主要举措包括八个方面：改革招生计划制度和毕业生分配制度；改革人民助学金制度；扩大高等学校的办学自主权；实行中央、省（自治区、直辖市）、中心城市三级办学的体制；调整高等教育结构；改变本专科比例不合理的状况；改进和完善研究生培养制度，有计划地建设一批重点学科；改革教学内容、方法、制度等；后勤社会化改革。[1]
从上面的内容可以看出，《决定》有关高等教育的改革充分考虑了当时的政治经济状况，改革内容以国家对高校的管理体制为主，同时为适应经济体制改革，提高教育的积极性和适应性，招生的计划性被弱化，并强调根据经济社会发展需要调整高等教育结构。改革的举措虽然不多，但已经奠定了我国高等教育体制改革的基本框架，如管理体制改革、人才培养模式改革、后勤服务改革等，尤其是扩大高校办学自主权、教学内容改革等举措，贯穿于我国高等教育改革的全过程。
（二）高校综合改革试点
1987年，党的十三大胜利召开，中央要求...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
