浙江省高等教育经费与经济增长的实证分析
【摘要】通过选取2006～2014年浙江省教育经费EA与全省生产总值GDP的相关数据，建立VAR模型，并运用脉冲响应函数、方差分解等方法综合分析了浙江省高等教育经费与经济增长之间的关系。结果表明：高等教育经费与经济增长存在长期均衡作用，且教育经费对经济增长做出了重要贡献。因此，浙江省应加大教育經费投入从而促进经济的有效增长。
【关键词】教育经费 经济增长 VAR模型 脉冲响应函数 方差分解
一、引言
近年来，中国经济发展状况备受关注。21世纪是一个高端人才竞争的时代，教育对经济发展起着重要作用。日前，互联网+、人工智能、VR技术等高科技的主创团队均为高水平人才，而高水平的创新型人才需要投入大量的教育资源。现在高等学校越来越重视科技成果的展示，我省对高等教育的投入力度不断加大，并且取得了一定的成效。
国内众多学者对高等教育与经济增长的关系进行了研究，毛洪涛等（2004）根据1978～2002年的国内生产总值、高等教育入学率、居民收入指标建立ECM模型，经分析高等教育发展与经济增长存在均衡关系，但高等教育对经济增长的拉动作用仍没有完全释放出来。郎永杰等（2011）根据柯布”道格拉斯生产函数模型，测算出2000～2009年山西教育对经济增长的贡献率为5.82%，其中高等教育对其的贡献率占4.7个百分点；山西省高等教育对经济增长的贡献率在不断提高，呈明显增长趋势。
二、浙江省经济增长与高等教育的描述性分析
浙江省位于东南沿海长江三角洲南翼，是我国经济最活跃的省份之一，近年来浙江省经济实现稳健发展。从图2可以看出，我国高等教育经费的额度在不断上升与图1浙江省的经济增长呈正向趋势。
三、浙江省经济增长与高等教育经费的VAR模型
（一）指标的选取
经济增长与高等教育发展之间存在相关性。由于高等教育发展对经济增长的影响因素众多，本文选取了高等教育经费EA（考虑到数据的完整性用教育经费总额近似代替），经济增长指标选取浙江省GDP来进行实证分析。本文选取的是2006～2014年的数据并对所有数据取对数，分别记为lnGDP和lnEA；将其差分序列记为dlnGDP和dlnEA。目的一是缩小数据的绝对值，方便计算；二是压缩了变量的尺度但不改变数据的性质和相关性；三是数据易消除异方差问题。本文GDP、高等教育经费EA的数据分别来源于《浙江省统计年鉴》和《中华人民共和国国家统计局》，其中2012年的教育经费数据为近似值会有略微地误差。<...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
