地方高校通信工程专业综合改革和创新人才培养实践
摘 要：针对地方高校通信工程专业培养的不足，在地方高校通信工程专业实施专业综合改革并进行创新人才培养实践。主要构建了以系列课程结构为体系的专业人才培养模式，与企业紧密合作将实用技术融入教学内容，不断丰富学科基础、专业基础和专业课程的内涵，优化实践教学体系，扩充实验室及实验教学仪器设备，调整实习基地建设，突出实践能力和创新意识培养，使本专业学生的综合素质得以提升。
关键词：通信工程；专业综合改革；创新人才培养
一、 引言
就地方高校而言，目前通信工程专业的应用型人才培养体系存在以下不足：
（1） 人才培养模式改革需要深化，难以反映学科发展前沿，难以满足应用型人才培养要求。
（2） 教学队伍建设有待加强，结构合理的高水平教学团队需加大建设力度。
（3） 校企合作有待深化，学生工程实践能力和项目开发能力培养有待提升。
（4） 课程建设是薄弱环节，课程资源较为匮乏，教学方法需要改革，管理制度需要落实。
针对以上问题我们在湖南科技学院电子与信息工程学院通信工程专业开展了通信工程专业综合改革和创新人才培养实践。该专业通过改革建成以系列课程结构为体系的专业人才培养模式，形成以通信、电子信息产业和地方经济发展的需求为导向的专业课程体系；与企业紧密合作将实用技术融入教学内容，不断丰富学科基础、专业基础和专业课程的内涵；培养了一支结构合理、动态组合、团结协作、素质较高、技术精的教学队伍；优化实践教学体系，扩充实验室及实验教学仪器设备，调整实习基地建设，突出实践能力和创新意识培养，使本专业学生的综合素质得以提升。
二、 专业综合改革和创新人才培养
1. 课程建设与改革
课程建设与改革的重点是对技术基础课程和专业核心课程两个课程群进行。通过修改课程教学大纲的手段分别对两个课程群内容按最新实际应用需要，进行整合、删减一些课程的内容，及时增加社会需要的新技术内容。比如，较为突出的《通信信息网》课程传统的内容中太多重复'交换技术“'传输系统“等内容，而对'宽带IP网“'接入网“'数字有线电视网“的内容太少或突出不够。
通过课程建设与改革环节，基本实现了构建、优化富有自身特色的课程体系。学科基础部分按通信与电子信息大类考虑设置课程，从宽口径专业概念为学生发展提供应有的知识基础，体现信息时代和数字技术特色，以及当代电气工程师应同时具备软硬...
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