国际学院学生跨文化适应能力培养策略研究
摘要：中国高校国际学院人才培养目标就是培养适应国际形势发展需要，具有国际视野的高水平复合型人才。在国际学院办学的过程中，必须重视学生跨文化适应能力的培养。本文在论述国际学院学生跨文化适应能力的基础上，从提升语言能力、加强跨文化训练、构建社会支持体系等三个方面探讨国际学院学生跨文化适应能力的培养策略。
关键词：国际学院；跨文化适应能力；培养策略
基金项目：湖南省普通高等学校教学改革研究项目'国际学院学生跨文化适应能力培养研究“（2013360）
中图分类号：G20 文献标识码：A 文章编号：1003-854X（2017）07-0099-03
一、引言
在高等教育全球化的今天，跨国学习交流日趋频繁。自从1847年容闳留学美国，特别是上世纪80年代中国放开自费留学的限制以来，出国留学生的数量骤增，中国已成为海外留学生输出大国。对于留学生个人来说，到国外留学可以拓展自身的国际视野，完成学术目标，促进个人成长。另一方面，远离熟悉的故土到一个全然陌生的社会文化环境中学习生活，对拟出国的学生来说也是一个巨大的挑战，中国留学生大部分在适应当地的生活习惯、教学模式、文化语言环境以及交流互动等方面存在较大困难。思念亲朋、交流障碍和学业困难使很多中国留学生在异国他乡表现出偏执、焦虑、抑郁等心理状况，身体出现厌食、失眠、体弱等健康问题。
因此，留学生出国留学期间的跨文化适应问题引起越来越多的重视，国内外众多学者对这一领域纷纷展开了研究①。但是大部分研究都是针对留学生出国以后在接收国的跨文化适应问题，鲜少有人注意到中国留学生出国前应如何做好准备，以便更好地融入接收国的环境和文化。故本文重点关注国内高校国际学院在这方面所采取的措施，探讨国际学院应如何提升学生跨文化适应能力，把学生出国后可能面临的困难和压力降到最低。
二、跨文化适应概述
'适应“原本指生物体改变其身体特征或生活习性以存活于自然环境。文化适应是指人们为了适应新的社会文化环境而对自身的身体、心理、知识、技能等进行积极改变适应的过程。人们进入一个陌生的新环境之后，需要适应当地的气候、语言、生活习惯、服饰风俗等外在的文化特征，同时也要适应信仰、态度、价值观等内在的文化特征②。如果跨文化适应过程不顺，则会使适应者产生心理压力甚至是文化休克。初到异国他乡的人往往既想保留自己的母语文化，又试图融入接收国当地的文化。
跨文化适应研...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
