低碳经济下物流专业高职学生教育思考
摘 要：低碳经济已成为世界经济可持续发展的重要方向。在该背景下，高职物流专业教育如何面对其发展要求，本文结合专业特点及学情，探讨了新形势下的复合型、创新性人才的培养问题。
关键词：低碳经济；物流专业；高职学生
一、引言
低碳经济是通过不断提高碳利用率和可再生能源比重，减少温室气体排放，逐步使经济发展摆脱对石化能源的依赖，最终实现可持续发展。低碳经济的开展，离不开低碳意识的普及和低碳教育的推动。
二、高职物流专业学生教育特点及问题
1. 高职物流专业学情分析
与本科物流专业相比，高职物流管理专业侧重于实践和理论相结合的运营管理，专业定位于培养具有仓储运输技能的高端复合型人才。
高等职业院校学生普遍学习动机不强，逻辑思维能力、分析能力相对薄弱，缺乏主动学习、思考的精神，对于学习没有兴趣，不愿意接受新事物、新思想。
2. 低碳经济环境下教与学过程中出现的问题
（1）教材的落后与表现形式的单调性。物流专业是除低碳相关专业外与低碳概念关联最为紧密的专业之一，绿色物流、低碳物流都是在低碳经济视角下提出来的新观念、新技术。然而迄今为止，尚未有与低碳经济、低碳物流相关的高职教材出版。教师在进行教学时，需要用大量的数据和脱离实际的理论来介绍低碳经济下的物流产业和物流技术，无法提供更多的关于低碳经济的直观内容。教学学术化和概念化，加之教师照本宣科、囫囵吞枣的教学方式，导致教学效果较差。
（2）师资培训及观念的落后。大部分高职院校的教师课业较重，没时间、精力与企业进行深层次对接，接受新事物较慢，未形成有效的教学体系。尤其是该内容在整个的培养方案中占有很少甚至是不占考核的比例，导致学生不愿意去学习相关内容。有学生认为低碳与我无关，自身并没有接受低碳观念，更无从谈及对低碳理念的贯彻。
三、低碳经济下物流专业的学生培养着力点
1. 教师教学的更新
教师应组织专门的教研会议，由行业领域的专家学者传授低碳经济的精髓和实际应用，使教师能深刻理解低碳的内涵，并调整课程体系，将低碳经济与物流专业的教学有机地结合起来，时刻用先进的理论完善自己的教学。另外，教师们不仅要将低碳理论传授给学生，更应该以身作则，让学生感受到低碳就在身边，如减少办公耗材的支出，在照明许可的条件下减少电灯的使用，下课主动关闭不必要的用电设备等。
2. 学生意识的培...
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