高职市场营销专业模块化课程体系的实践
摘要：本文从高职的教育目标出发，结合长江职业学院市场营销专业的模块化课程体系建设思路，明确各阶段模块的内容和培养目标，针对课程体系的改革和实践，分析操作过程及实施后的效果。
关键词：市场营销模块课程体系
一、市场营销专业课程体系的建设思路
（一）市场营销人才培养模式改革
以区域经济发展对人才的需求为依据，结合市场营销专业的培养目标，通过深化校企合作、工學结合、顶岗实习的人才培养模式的实践与改革，探讨校企合作共同开发市场营销专业课程体系、课程建设和教学资源，与企业共同制订符合其要求的市场营销专业人才培养方案，提出了'分段培养，能力递阶“的'2+1“人才培养模式。
（二）分段培养的人才培养路径
1.专业认知阶段。新生入学后，组织学生加入市场营销实践协会，学生在学习公共课程及专业基础课程的同时，由高年级学生指导学生参加各类专业学习活动，为校外企业单位进行销售活动、调研活动、广告宣传活动、营销策划等基础性的工作。这种做法不仅丰富了学生的校园文化生活，同时开阔了学生的视野、积累了工作阅历、增强了市场营销的意识，为将来的专业学习打下了基础。
2.职业核心能力学习阶段。专业授课教师根据自己寒暑假顶岗锻炼的经历调整课程内容，使课程的内容与企业实际工作需求相结合，整合校内外各种资源，制作明确的学生力所能及的工作任务及实施步骤。在具体教学过程中，将企业实际工作岗位中的某一项工作任务作为一个知识技能模块展开教学活动，采用理实一体化的教学策略，充分发挥学生的主观能动性，以学为主，教师只是带领和启发学生深入分析研究。鼓励学生参加企业参与组织的营销大赛，利用校内外的教学资源和合作企业的现有资源，开展校企深度合作。
3.职业锻炼阶段。大三阶段的学习，主要开展岗前就业方向的课程指导和培训，根据人才培养定位，由学校及教研室共同为学生寻找顶岗实习单位和就业单位。
二、基于工作岗位的高职营销专业模块化课程体系的构建
1.分析营销职业岗位（群）及能力要求
长江职业学院在市场营销专业的模块化教学课程体系的设计实施过程中，邀请行业企业专家、兄弟院校专业建设专家和学院专业骨干教师共建专业建设委员会，通过调研以湖北苏宁电器有限公司为首的多家企业对营销人才的需求，综合分析营销岗位的职业能力要求和学生职业技能匹配情况，依据以市场营销工作岗位的职业能力要求为导向的专...
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